海陸變遷單元教學(xué)與課堂互動的融合策略

徐玲燕

【摘要】地理學(xué)科是初中階段的學(xué)生所需要學(xué)習(xí)和掌握的重要學(xué)科，地理學(xué)科中包含人文學(xué)科知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)生自身的知識儲備較少，在學(xué)習(xí)的過程中需要花費一定時間去理解課堂中教師講解的知識內(nèi)容，因此在教學(xué)的過程中，教師需要結(jié)合互動教學(xué)的形式，帶動學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的積極性。初中階段的學(xué)生處于知識積累和能力提升階段，在這一過程中，教師需要將學(xué)生真正作為課堂教學(xué)的主體，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響，在課堂中帶給學(xué)生更好的課堂學(xué)習(xí)感受。

【關(guān)鍵詞】初中地理;互動教學(xué);活躍氛圍;融洽關(guān)系;加深印象

初中生在學(xué)習(xí)的過程中，他們會按照自身對于學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣程度進行學(xué)習(xí)，一些學(xué)生對于地理學(xué)科非常感興趣，那么他們在學(xué)習(xí)的過程中就會積極投入其中進行知識點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是如果說學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互動的積極性較少的話，他們就會在課堂知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中非常被動，從而影響了知識點的學(xué)習(xí)質(zhì)量，如果說教師能夠主動在課堂中與學(xué)生進行互動的話，學(xué)生回答問題的機會就會得以更多，課堂中的氛圍也會得以帶動。那么學(xué)生在這一過程中就會非常認真，知識點學(xué)習(xí)的質(zhì)量也會在這一過程中得以保障。

一、活躍課堂氣氛

本身對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的主動性非常的重要，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當中，如果說教師在課堂……