新課標(biāo)下初中體育有效教學(xué)的思考

王國(guó)峰

【摘要】新課程改革活動(dòng)的不斷深入，為初中體育教學(xué)活動(dòng)注入了新的活力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，初中體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)難以適應(yīng)新時(shí)期教育事業(yè)的實(shí)際需求，導(dǎo)致體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)受到諸多的限制。在這樣的情況下，初中學(xué)校要想更好的提升體育項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，還需要體育教師積極研究有效提升教學(xué)效果的策略。基于此，本文就以初中體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象，探索了有效提升體育課程教學(xué)質(zhì)量的策略，旨在為廣大初中體育教師提供有效提升教學(xué)質(zhì)量的策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育;有效教學(xué);策略探究

課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為此，在新時(shí)期背景下，初中學(xué)校需要注重提升各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。就初中學(xué)校的體育學(xué)科而言，教師需要積極探索有效提升體育教學(xué)效果的策略，注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際要求，為其設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方式。這就需要初中學(xué)校體育教師綜合考慮實(shí)際的教學(xué)需求，充分利用有限的課堂教學(xué)時(shí)間，借助新型的教學(xué)方式和手段，提升體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。因此，作為初中學(xué)校的體育教師，需要深刻意識(shí)到教學(xué)有效性的重要意義，積極探索有效提升課堂教學(xué)效率的策略，以此提升初中學(xué)校體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

一、注重強(qiáng)化師生之間的交流，提升教學(xué)活動(dòng)的有效性

在新課改的要求下，初中學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)需要注重充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，保證其借助初中階段的鍛煉活動(dòng)提升自己的身體素質(zhì)。為此，初中學(xué)校的體育教師需要注重發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，高效率的組織體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，為了保證組織和引導(dǎo)的有效性，體育教師需要以實(shí)際的交流，建立良好的師生關(guān)系，在正確的師生關(guān)系中做到充分了解學(xué)生的目的，以此為體育教師制定有效的教學(xué)方案創(chuàng)造條件。

比如，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，初中體育教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，再將本節(jié)課需要傳授的內(nèi)容給學(xué)生作講解，之后便由其自由練習(xí)。在這樣的模式下，大部分初中學(xué)校的學(xué)生在缺乏自律意識(shí)的情況，難以高效率、高質(zhì)量地完成教師布置的任務(wù)，進(jìn)而影響初中體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。為此，提升體育課堂教學(xué)有效性的過程中，初中體育教師可以借助提升師生之間的交流頻率，與學(xué)生進(jìn)行高效率的溝通，充分了解他們對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合每一位學(xué)生的實(shí)際情況開展思想教育，為學(xué)生積極地參與體育鍛煉活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。

二、注重創(chuàng)新體育教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，大部分初中學(xué)校體育教師所采用的方式都比較單一，難以結(jié)合初中學(xué)生的個(gè)人情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的體育教學(xué)內(nèi)容。在這樣的體育教學(xué)活動(dòng)中，初中學(xué)校的學(xué)生難以對(duì)體育課堂有正確的認(rèn)識(shí)，在一定程度上影響他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，不利于提高體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。為此，體育教師可以將創(chuàng)新體育教學(xué)方式作為提升課堂教學(xué)有效性的突破口，以此達(dá)到提升課堂教學(xué)有效性的目的。

比如，初中學(xué)校的體育教師可以借助游戲教學(xué)法，在課堂教學(xué)中融入游戲元素，提升體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性。對(duì)此，初中體育教師可以設(shè)計(jì)趣味性的體育教學(xué)內(nèi)容，以“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，可以對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化，在跑步環(huán)節(jié)融入起跳的內(nèi)容、在跳繩的項(xiàng)目中融入花樣動(dòng)作等。此外，體育教師還可以將多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組成“一條龍”的體育活動(dòng)，將學(xué)生分成不同的小組，由不同學(xué)生完成不同的項(xiàng)目和任務(wù)，以此培養(yǎng)初中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，借助這樣的體育教學(xué)活動(dòng)，初中體育教師還能夠激發(fā)學(xué)生的參與積極性，有利于提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，為日后開展體育教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，提升體育課堂的教學(xué)效率。

三、注重豐富課外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)

體育在我國(guó)的教育活動(dòng)中所占的課時(shí)普遍偏少。在一定程度上影響體育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)質(zhì)量。為此，在探索有效提升體育教學(xué)有效性的背景下，初中學(xué)校體育教師需要注重提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為此，在有限的體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一方面提升他們的運(yùn)動(dòng)量，另一方面逐漸培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。這就需要初中體育教師設(shè)計(jì)豐富的課外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)初中學(xué)校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，以此提升體育教學(xué)活動(dòng)的有效性。

對(duì)此，初中體育教師可以從提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)開始。在良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)下，初中學(xué)校學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的益處，進(jìn)而在平時(shí)的生活中，能夠有效利用閑暇時(shí)間借助體育運(yùn)動(dòng)提升自己的身體素質(zhì)。而在教學(xué)活動(dòng)中，體育教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，也可以推動(dòng)一些專門的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)視頻，以此幫助學(xué)生更好地利用課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中學(xué)校要想進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合實(shí)力，需要注重各個(gè)學(xué)科的改革活動(dòng)。為此，在開展體育學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，初中體育教師需要注重強(qiáng)化師生之間的交流、豐富體育學(xué)科的教學(xué)方式、落實(shí)課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及提升自身教學(xué)能力等多個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以此提升初中體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。此外，各初中學(xué)校的人才培養(yǎng)工作所面對(duì)的問題不同，體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和落實(shí)方式也有差異性，需要體育教師注重結(jié)合本校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案。以此，初中學(xué)校體育教師能夠通過提升體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為全面培養(yǎng)初中學(xué)校學(xué)生創(chuàng)造條件。

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