體育游戲在小學體育教學中的運用研究

張衛世

【摘要】隨著強健學生體魄和培養學生堅強意識教育理念的根植，體育教學越來越受到重視，成為學生強健體魄與形成堅強意識的沃土。以此，小學體育教學中，教師應創新教學方式，運用體育游戲的趣味性，帶動整體學生積極參與體育運動，使學生輕松愉悅地完成體育課學習。那么，如何有效運用體育游戲進行小學體育教學呢？帶著這樣的思考，本文將展開體育游戲的運用研究，以期取得更好運用效果。

【關鍵詞】體育游戲;小學體育;運用

前言：

體育游戲是嵌入體育教學中的趣味模式，可起到調動學生體育運動熱情并使學生達成強身健體目地的有效作用，并可通過游戲的趣味性，使學生體育學習興趣不斷增強，積極參與體育訓練，養成運動習慣。同時，使學生有效完成訓練體驗，取得理想強身健體效果，鍛造其堅持體育鍛煉的堅強意識。因此，小學體育教學教師應重視通過體育游戲的合理運用，達成教學目標，提升教學效率。

一、體育教學熱身運動，運用體育游戲

體育教學中熱身運動是前導性重要環節。小學體育教學中，教師可運用體育游戲調動學生熱身運動熱情，使學生經過主動參與熱身運動，了解運動帶來的愉悅之感，積極參與到熱身運動中，取得更加理想熱身運動效果，增強學生熱身運動意識，養成良好熱身運動習慣。為此，教師可依據教學內容，運用契合教學內容的體育游戲，引導學生進入到體育游戲中，完成有效的體育熱身運動，取得理想強健體魄為主體育學習準備。

如，教師進行“立定跳遠”體育教學時，可在體育教學前的熱身運動環節，應用適宜的體育游戲“蘿卜蹲”，引導學生游戲的參與中完成立定跳遠前準備，做好熱身運動同時，增強學生積極參與體育運動，達成強健體魄目的。熱身運動體育游戲開始前，教師可指導學生分成不同的游戲小組，以小組間的對抗的游戲模式，完成“蘿卜蹲”游戲。并通過愉悅的一蹲一起游戲，鍛煉腿部肌肉，舒緩腿部筋骨，為取得理想“立定跳”做好充分準備。同時，教師還可通過小組間分別為自己小組取得“綠蘿卜組”、“黃蘿卜組”、“紅蘿卜組”、“粉蘿卜組”，指導學生依據游戲口令“綠蘿卜蹲完粉蘿卜蹲”、“粉蘿卜蹲網黃蘿卜蹲”、“黃蘿卜蹲完紅黃蘿卜蹲”，引導學生熱身運動舒緩筋骨同時，還營造活躍體育教學氛圍，使學生趣味體驗熱身運動中，增強其熱身運動意識，并由此養成熱身運動習慣。為取得更好體育運動效果，強健體魄，堅強意志，做好充分熱身準備。

二、體育教學訓練過程，運用體育游戲

體育教學訓練向過程，教師運用體育游戲，可取得事半功倍效果，激發學生濃厚的訓練意識，鍛造學生體育思維能力，增強體育運動意識，達成有效教學目的。為此，教師可依據體育教學內容，設計適宜的體育教學游戲，使學生游戲中不知不覺完成體育訓練，訓練效果良好。游戲中教師可指導學生集體闖關的模式進行，并以越來越高的游戲闖關難度，提升學生體育訓練能力，使學生游戲難度挑戰中完成體育技術的訓練。

如，教師進行“足球運球”體育教學時，可運用體育游戲進行整個體育訓練過程的指導。使學生依據游戲中闖關完成，突破各個游戲關口，完成有效的“足球運球”訓練，取得更加理想效果。因此，教師可設計體育游戲“足球跑我也跑”、“帶著足球飛躍障礙”、“與足球共舞”、“一起騰飛”等闖關內容，引導學生完成游戲體驗，并借助難度遞增的游戲闖關，完成高強度的“足球運球”訓練。學生經過這樣有趣而有難度的體育游戲，完成訓練同時，使其體魄得以強健。同時，通過充滿自信的體育游戲闖關，使得學生堅強意志力得到鍛造，取得強健體魄與堅強意志體育訓練效果。

三、體育教學緩解指導，運用體育游戲

體育教學中運動后的身體緩解指導也是重要教學內容，教師可通過運用體育游戲，使學生游戲的快樂體驗中，不知不覺舒緩身心，感受體育訓練帶來的愉悅體驗，喜歡上體育運動，不斷增強其體育運動意識。藉此，教師通過體育游戲的嵌入，高效率引導學生完成體育訓練后緩解運動，并取得更加理想體育運動效果，提升學生整體感知體育訓練能力。

如，教師進行“百米跑”訓練后，為幫助學生從緊張而又疲乏的短跑運動中舒緩身心并調整狀態，教師可設計體育游戲“一起做運動”，使學生經過伴有歌曲的“我們大家一起來做運動”的韻律操，使學生優美韻律操游戲中，跟隨音樂，舒緩身心同時，緩解“百米跑”帶來的身體酸痛、身心疲憊。這樣以緩解身心為主的體育游戲，教師可通過運用體育游戲設計與“百米跑”身心調整相結合，使學生借助伴有音樂的游戲過程中“我做的最好”、“我隨音樂律動”環節，看看哪位學生可以一直隨著音樂變化身姿，沒有跟隨的學生將視為游戲挑戰失敗，將要為大家表演節目，緩解為主的體育游戲氛圍活躍起來，調動學生高效率完成體育課參與，并取得理想參與效果。強健學生體魄，增強學生堅強意志的體育教學指導目標得以達成，呈現體育游戲運用成效。

總結：

總之，小學體育教學時，教師可通過合理有效的體育游戲運用，調動學生體育可參與熱情，增強學生主動參與體育運動積極性，取得理想體育課教學效果。以此，教師進行小學體育教學時應通過體育游戲趣味教學特色，有效對學生強健體魄與堅強意識的培養，使學生借助游戲的趣味性體驗，增強其體育能力，提升體育運動能力。教師運用體育游戲進行小學體育教學有效性得以呈現，促進教學效率的提升。

參考文獻：

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