大班幼兒數學區域游戲中的繪本運用探究

【摘要】繪本是文字與圖畫二者組合的形式講述一個完整故事的讀本。數學繪本教學是以繪本為載體，在貼近小朋友們生活經驗的數學區域活動中，將生活中的數學知識巧妙地利用童話故事的形式進行表述，為學生提供觀察傾聽、小組合作、自由談論、相互交流和表達寫作等師生一起學習的途徑。引導學生了解數學基礎概念，激發學習興趣，培養其創造力和豐富想象力。

【關鍵詞】大班幼兒;數學區域;繪本運用

對于大班幼兒來說，均往往十分喜愛于繪本，而通過閱讀繪本則能夠使得大班幼兒更了解到數學定義和概念，并在生活場景之中加以運用。所以，在大班幼兒數學活動之中，教師要有效運用于繪本，從而通過此方式拓展幼兒對于數學知識的學習，提高幼兒的學習能力。

一、運用繪本開展多方面的幼兒數學活動

在開展大班幼兒數學區域活動的過程之中，教師應運用繪本開展多方面的幼兒教育活動，這則主要包括運算、集合和模式等方面的教育活動。但以現實情況來看，不少幼兒教師在開展數學區域活動時，還存在著明顯的片面化特點，這主要體現在未能夠注重于進行測量和圖形空間等方面的教育，致使數學區域活動的開展內容較單一。而之所以會產生此種狀況，則主要是由于不少幼兒教師均會直接照搬一些已然進行實踐的教學案例，并且還未能做到深入挖掘繪本內容，所以會導致幼兒數學區域活動的開展效果不夠明顯。……