基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職會計信息化教學(xué)研究

苗利娟

【摘要】隨著當(dāng)代信息技術(shù)不斷高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)變得越來越普及。一些高校就需要追隨時代的腳步，這樣的改變給人類生活和工作帶來了前所未有的影響。在這樣的時代中，“互聯(lián)網(wǎng)+”模式也越來越受到大眾的歡迎。“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及對于高校中職會計的教學(xué)模式的改變也產(chǎn)生了一些影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，為了適應(yīng)科技的高速發(fā)展，高校就需要做出一些改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢去創(chuàng)新出更多的信息化的教學(xué)模式，并且要在創(chuàng)新中不斷完善教學(xué)策略，不斷的解決一些教學(xué)中存在的問題。因此，因此就目前信息化在中職會計教學(xué)的使用現(xiàn)狀以及基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職會計信息化教學(xué)策略展開論述。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 中職 會計 信息化教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

【正文】由于社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們已經(jīng)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)一體化的信息化時代，信息技術(shù)在生活學(xué)習(xí)中占據(jù)著比較大的地位，對于學(xué)生綜合實力的要求也越來越高，利用信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有幫助。對于中職階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)相對于之前學(xué)過的學(xué)科來說比較深奧，因此教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 教師應(yīng)該不斷改革創(chuàng)新教學(xué)方法利用信息技術(shù)來展開教學(xué)，這樣可以使得學(xué)生更容易接受枯燥的知識。因此，教師必須重視中職的教學(xué)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中獲得更多的知識。教師在傳統(tǒng)的教學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該將信息技術(shù)融入到日常的學(xué)習(xí)中，這樣不僅可以提高上課的效率，同時也可以讓學(xué)生對知識有著更清晰的認(rèn)知。

一、分析信息化在中職會計教學(xué)的使用現(xiàn)狀

1.1 教師不能熟練應(yīng)用信息化的教學(xué)方式

在中職會計教學(xué)過程中，有很多教師并沒有認(rèn)識到現(xiàn)階段社會的變革，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式不僅法與社會接軌，同時也阻礙了學(xué)生用更加生動形象的方式接受知識。由于教師仍然受傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，并沒有在課下積極學(xué)習(xí)關(guān)于信息技術(shù)的知識，因此，并不能熟練的將信息技術(shù)融入到日常的教學(xué)過程中，另外有的教師在教學(xué)的過程中應(yīng)用了多媒體等教學(xué)資源，但是并沒有將教學(xué)知識與多媒體融入在一起，僅僅是簡單的將網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻剪輯成課件，在教學(xué)的過程中讓學(xué)生觀看，這樣與傳統(tǒng)的教學(xué)沒有什么特別大的差別，并不能讓學(xué)生體會到新的教學(xué)方式的作用。

1.2 學(xué)生不能接受在課堂教學(xué)中融入的信息化教學(xué)方式

由于很多學(xué)校僅僅采用多媒體的講課方式展開教學(xué)，但是在教學(xué)的過程中，教師并沒有很好的利用這一教學(xué)資源。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會對信息化的方式與日常的教學(xué)融合產(chǎn)生偏見，因此并不能完全接受在課堂中融入的信息技術(shù)。同時由于學(xué)生在中職階段承受的就業(yè)壓力比較大，而多媒體這一教學(xué)資源正好為學(xué)生提供了緩解壓力的方式，學(xué)生在面對利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方式的時候，就很難提高自己的注意力。在學(xué)習(xí)的過程中，只注意到一些精彩吸引人的部分，但是面對一些核心知識點學(xué)生很容易選擇忽略，這樣會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并沒有發(fā)揮信息技術(shù)帶給學(xué)生的優(yōu)勢，反而不利于學(xué)生潛心學(xué)習(xí)，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的阻礙影響。

二、探究基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職會計信息化教學(xué)策略

2.1打破傳統(tǒng)觀念，利用多媒體展開教學(xué)

由于時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此為了可以使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，接受知識，教師必須拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將信息技術(shù)與日常的知識融合在一起，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程獲得更加滿足的體驗感。同時利用多媒體展開教學(xué)可以將一些網(wǎng)絡(luò)上的視頻展示給學(xué)生，學(xué)生可以在觀看視頻的過程中對知識有著更充分的理解，對于未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)大有裨益。

例如，教師在講解高等教育出版社中職《基礎(chǔ)會計》第五版第一節(jié)《會計的基本知識》的過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備輔助為學(xué)生詳細(xì)展開講解，將會計行業(yè)的基本職能通過視頻給學(xué)生展示出來，這樣學(xué)生就可以通過視頻來掌握未來自己的職業(yè)的職能是什么，以便使未來職業(yè)規(guī)劃的更加清晰。通過視頻播放感受視頻中主人公的整個職業(yè)過程，能夠讓學(xué)生們設(shè)身處地的帶入到自己，能夠真切的感受到這個行業(yè)的一些職責(zé)，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和就業(yè)都是非常有幫助的。

2.2教師積極學(xué)習(xí)信息化教學(xué)方式

教師需要在日常的教學(xué)過程中將信息化的方式與講解的知識點融合在一起，這就需要教師具備很深厚的知識，這樣才可以在教學(xué)的過程讓學(xué)生可以通過信息技術(shù)更好的理解知識，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。并且積極學(xué)習(xí)關(guān)于信息化教學(xué)的知識可以培養(yǎng)教師的綜合素養(yǎng)，利用信息技術(shù)展開教學(xué)可以讓學(xué)生觀看視頻的過程思考未來，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)到更多課外的知識。

例如，教師在講解高等教育出版社中職《基礎(chǔ)會計》第五版第二節(jié)《我國會計工作的管理體制》的過程中，學(xué)生第一次接受這種專業(yè)化的語術(shù)，教師就應(yīng)該將基本管理體制詳細(xì)的總結(jié)在課件中，在上課的過程中讓學(xué)生可以充分感受管理體制的森嚴(yán)。并且教師應(yīng)該在課下積極學(xué)習(xí)關(guān)于信息化教學(xué)的知識，這樣可以更好的總結(jié)知識，并且利用信息技術(shù)給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以構(gòu)造出一個比較完善的知識體系，這樣學(xué)生可以對學(xué)習(xí)知識有著更詳細(xì)的認(rèn)知。

【結(jié)束語】

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，當(dāng)前的很多高校的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)代學(xué)生以及社會對于信息技術(shù)的需求。所以需要高校教師以及學(xué)生們利用信息化共同努力去探索更多更加創(chuàng)新的教學(xué)模式，來滿足社會對于人才的需求。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，社會對于人才的需求越來越高。因此，我們就要及時的優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，來跟上時代的腳步，為祖國的發(fā)展作出一些力所能及的貢獻(xiàn)，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

【參考文獻(xiàn)】

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