“雙減”政策下小學高段數學教學改革策略探究

嚴裕鵬

【摘要】“雙減”政策下，小學數學教師不僅要考慮數學教學良好效果的取得，更要重視通過不斷創新改革達成提增效教學目標，并以此為基礎實現減輕學生課業負擔的目標。針對這樣的教學改革效果與目標，教師可在教學實踐中通過激發學生數學興趣、鍛造學生數學能力、提升實踐應用范圍等有效的改革策略探究，完成改革并不斷提升改革的效率，使得小學高年級數學教學效率與教學質量更上一個臺階。

【關鍵詞】“雙減”政策;小學數學;高年級;教學改革

前言：

“雙減”政策下，開展小學高年級數學教學，應以重視教學改革為導向，梳理教學實踐，依據對學生學習能力不斷成長需要，從興趣出發加以引導，讓學生帶著飽滿的激情參與學習，使學生數學思維能力得到有效培養與提升，并由此提升學生參與實踐體驗，使其應用所學知識展示數學思維，取得理想改革效果，達成提質增效改革目標。經過這樣有效的教學改革，使得學生課后學習壓力與補習負擔消失殆盡。

一、從激發興趣著手，改革教學方向

小學高年級數學教學中學生學習興趣依然是教學關注的重視。提升教學質量與增強教學效率，教師可依據教學改革目標，設計從激發興趣著手，并以此為基礎的教學改革策略，確定改革教學方向，引導學生依據興趣驅使，高效率地完成數學學習。課堂內高效學習效果的取得，使學生輕松摒棄房中的課后重復學習壓力，消除繁重的課后補習負擔，使學生學習熱情更加高漲起來，取得更好教學改革效果。……