核心素養(yǎng)背景下如何有效開展高中信息技術(shù)教學(xué)

楊雨

【摘要】信息技術(shù)的快速發(fā)展對人類的生活產(chǎn)生了巨大的影響。為了能夠使得學(xué)生適應(yīng)這一社會背景，也為了能夠?qū)W(xué)生的核心素養(yǎng)進行提升，教師可以借助于多樣化的教學(xué)策略，對信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)進行推進，以實現(xiàn)對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，這將有助于高效課堂的構(gòu)建。本文圍繞核心素養(yǎng)背景下如何有效開展高中信息技術(shù)教學(xué)展開論述，希望對高中信息技術(shù)一線教師有所幫助。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中信息技術(shù)教學(xué);開展

前言：

在核心素養(yǎng)的背景下，教師在推進高中信息技術(shù)教學(xué)時，可以加強對于學(xué)生基本學(xué)情的把握，并且基于此，采用多樣化的方式，對教學(xué)任務(wù)進行推進。因此，教師能夠增強教學(xué)的趣味性，能夠增強學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生實現(xiàn)對于信息技術(shù)的把握。除此之外，教師還能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)教學(xué)課堂的結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，對學(xué)生的課堂參與度進行提升，以實現(xiàn)對于學(xué)生能力的增強。

一、以問題情境推進課程

教師在推進高中信息教學(xué)課程時，可以通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)提供方向，鼓勵學(xué)生通過問題的深入探索，實現(xiàn)對于知識點的把握。同時，學(xué)生也能夠在問題解決的過程中，感受知識學(xué)習(xí)的成就感，并且能夠在成就感的推動下，加強對于高中信息技術(shù)的把握。因此，教師能夠借助于問題情境的方式，增強學(xué)生的課堂參與感，提高學(xué)生的綜合能力。

例如，在教學(xué)《算法的控制結(jié)構(gòu)》的課時任務(wù)時，教師可以向?qū)W生進行提問：“算法的控制結(jié)構(gòu)包括哪些？……