創(chuàng)設(shè)情境，巧教寫話

曾偉玲

【摘要】眾所周知，寫作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。通過看圖說話寫話可以滋養(yǎng)自己的品德，陶冶自己的情操，啟迪自己的智慧，這是寫作的內(nèi)在價(jià)值。古人常說“情動(dòng)而辭發(fā)”，葉圣陶先生也曾說過“心有所思，情有所感，而后有所撰作?！边@都說明了“情”對(duì)于寫作的重要性。因此在寫話教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行寫話教學(xué)，無論從學(xué)生的思維特點(diǎn)，還是心理特點(diǎn)，或是語言表達(dá)的特點(diǎn)都是符合學(xué)生習(xí)作規(guī)律的。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境 ? ? ?看圖寫話教學(xué) ? ?情境滲透

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，注重創(chuàng)設(shè)一定的情境，特別是一些生活情境。現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境等等不僅能提高學(xué)生說與寫的興趣，更有利于他們學(xué)以致用，提高說話與寫話的實(shí)效性。因此，從低年級(jí)開始，創(chuàng)設(shè)各種適合孩子、富有吸引力的語言環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，燃起學(xué)生對(duì)說與寫的熱情，開發(fā)他們說話的潛力，培養(yǎng)他們寫話的能力，引導(dǎo)他們樂說敢寫、會(huì)說會(huì)寫，從而提高學(xué)生的說寫能力，促進(jìn)學(xué)生后續(xù)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)全國著名的語文教育專家李吉林老師也在《情境教學(xué)法》中指出：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法?！?br>