趙文麗
摘要:初中語文是一門綜合性的學科,伴隨著學生的整個初中學習階段,學好語文能夠為其他學科的學習奠定良好基礎。群文閱讀作為一種創新型教學方法,在初中語文教學中加以運用能夠全面提高學生的語文素養,提高學生的語文綜合能力。因此,教師應積極探索合理有效的群文閱讀教學方法,將群文閱讀的作用價值充分發揮出來,進而提高語文教學效果。
關鍵詞:初中語文;群文閱讀;價值與方法
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-09-152
引言
實際教學過程中,教師都有這樣的體會,學生學習的課文都是獨立的,他們獲得的知識呈現出了“碎片化”的特點。而這一方式也逐漸體現在學生的課外閱讀上,表現為:中學生的課外閱讀基本上處于隨意、低效、無序的狀態。而“結構化”的群文閱讀,傳達給學生一種明確的信息:不能只背零碎知識,而是要看到事物之間的關聯。可見,通過群文閱讀,那些看似散亂無序的信息便可以提升為系統化的知識,有利于學生知識體系的構建,促進學生綜合素質的提升。
一、群文閱讀對初中語文高效課堂構建的價值
(一)提升初中生閱讀基礎能力
眾所周知,自主學習能力能夠為學生的自我發展提供很大幫助,而自主閱讀習慣也能夠為初中生以后的學習提供極大的幫助,自主閱讀習慣是初中生的閱讀基礎能力,是初中生打開知識海洋寶藏的鑰匙,是學生進行長久學習的基礎,是學生自身可持續發展的基礎,因此,引導學生形成自主閱讀習慣成為每個初中語文教師的責任。……