少數民族地區寄宿制小學班主任的管理工作分析

東吉

摘要：在當前“撤點并校”政策支持下，原有分散教育資源得以有效整合，集中辦學寄宿制學校隨即增多，這一點在我國少數民族地區表現尤其明顯。在本文中就簡單分析了當前我國少數民族地區寄宿制小學班主任的管理工作內容。

關鍵詞：少數民族地區寄宿制;小學班主任;管理工作策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-241

少數民族地區寄宿制小學一般處于偏遠地區，受到地方農村教育資源短缺困擾，在撤點并校的大背景下實現了教育資源的集中整合，這也讓許多小學生選擇寄宿學校。在如此背景下，小學班主任的學生日常學習生活管理工作任務是相當繁重的。為此，班主任應該思考針對寄宿制學生的有效管理策略。

1、少數民族地區寄宿制小學班主任管理工作的基本概述

在少數民族地區，寄宿制小學管理工作任務繁重，教師不但要管理學生學習，也要關注學生生活，從思想道德教育與行為習慣養成等多個方面都要親力親為。在這一過程中，班主任管理工作必須以班級或學生作為對象，結合計劃、組織、實施、評價與總結來創建相對良好的育人管理氛圍，確保針對寄宿制學生的管理活動體現實效性和全面性。整體來講，少數民族地區寄宿制小學班主任在管理工作中要追求實效性，在深度關注學生寄宿生活過程中，也要確保學生在校安全，并做好心理疏導工作[1]。

2、少數民族地區寄宿制小學班主任管理工作的有效策略