淺談初中英語小組合作學習之策略

刁勇

摘要：“小組合作學習模式”作為初中英語教學中的重要策略，最有效的教學手段之一。其不僅有助于學生團隊精神的培養，而且能夠最大化的調動學生的積極性和主動性， 也能夠最大化的激發學生們的學習興趣， 從而不斷提高我們的教育教學質量， 提高學生的學習能力。所以本文針對初中英語教學中“小組合作學習”實施辦法進行研究，為提高教育教學水平提供理論參考。

關鍵詞：英語教學;小組合作;教學策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-242

小組合作學習是通過教師的科學指導，在實際的教育教學活動中， 將學生分為幾個小組，大家通過相互合作、相互交流等方式，共同研究問題、分析問題和解決問題，達到一致的目的而在行動上相互配合的過程。在初中英語的教學活動中開展行之有效的“小組合作學習”能夠最大化地調動學生的積極性和主體性，能夠最大化地鍛煉他們的思維能力、分析能力和溝通能力等等?；诖?，本文將從初中英語教學合作式學習策略進行剖析，圍繞學生的主體地位、小組合作氛圍、鼓勵式評價和激勵機制等方面進行重點闡述。

一、初中英語小組合作學習要切實以學生為主體。

近年來，國家不斷加大教育的改革力度，教學理念要從傳統的教學模式轉化為以學生為主體的理念上來。在傳統的初中英語“小組合作學習”的過程中， 很多時候是形式上的合作學習， 實際上留給學生們討論的時間過少，過多的把教師作為了教學的主體，直接講解給出知識點，而在合作學習的過程中，學生并未真正地解決問題?！?br>