新課改下高中生物教學中的德育滲透策略淺談

曾艷芳

摘要：在新課改的要求下，高中各學科教學對德育教育的滲透都有更高要求，高中生物課程教學也不例外。正值青春成長關鍵期的高中學生，授課教師要在保證學生學好生物學理論知識的同時，更要有效結合青春成長的過程滲透德育教育，為高中學生的德育教育形成潛移默化作用。

關鍵詞：新課改;高中生物;德育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-249

引言：正處在青春成長期的高中學生，教師授課時更要注重德育教育，促進教育影響的積極發展，這也正是新時代以“立德樹人”為教育根本任務下實現人才發展要求所必須要具備的道德素質性標準。對于高中學校來講，課程設置除了具有科學理論文化知識的學習效用外，還要具有德育教育滲透的相關內容與思想，將教育教學和德育滲透做到相互結合，有效促進學生在學習知識的過程中促進自身品質的發展。高中生物課的授課過程，應將生物理論知識的教授與德育教育思想進行緊密結合，并通過多種思政教育形式對學生進行思想滲透，深層次挖掘生物課程所包含的德育教育元素，達到良好的德育教育效果。

一、高中生物教學中德育滲透的具體表現和措施

（一）為學生構建正確“三觀”，指明人生健康發展方向

互聯網的廣泛使用以及信息技術的快速發展，為高中學生在學習與生活提供了諸多便利條件與豐富的信息。但從信息內容的表現來看，所形成的社會效果卻良莠不齊。……