淺談小學語文教學中的生活化教學

鄧超

摘要：在語文改革教育下，小學語文教學不僅需要教授學生語文知識，還要求教師將知識與生活相結合的教學方式，提升小學生的語文實踐能力和創造能力。小學生性格活潑，有強烈的好奇心，對生活的認知僅限于自身周邊，所以教師運用生活化教學模式，拓展學生知識面，可以激發學生的學習興趣。

關鍵詞：生活化教學;小學語文;課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-331

引言：小學語文是一門學習語言文化知識的學科，也是教育中的基礎學科，學生在學習其它學科中的交流語言工具。由于小學生的年齡小，思維方面還不成熟，所以，還不能獨立的對外界事物做出正確的分判，所以為了能夠提升課堂教學效率，教師需要在傳授教材知識的同時，與學生的生活實際緊密相連，激發學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉悅的環境中更好的提升自身語文素養。

1 A小學語文生活化意義

在小學語文教學中，需要教師正確的認識生活化教學，在改變教學模式上首先要加強對教師的改變，將生活化教學運用到語文課堂上，提高學生課堂質量。傳統的教學模式，對于學生來說枯燥無味，教師以自身為主體，將課本知識灌輸給學生，并不注重學生掌握知識的多少，導致語文教學水平不能很好的提升，而教師運用了生活化教學，通過引導學生對課本知識的詮釋，和對角色的理解，結合生活化教學，以語文表演等多種生活實踐方式，還原生活片段，讓學生對抽象的語文知識更深層的理解與加深。……