淺談微課在高中物理教學中的應用

金光能

摘要：我們現在生活在一個現代信息化時代，教育教學中也在廣泛應用信息技術進行教學，微課應用于高中物理教學中，有利于改革傳統教學模式。微課進入物理課堂讓教師的教學方式更具有針對性，教學內容也更加豐富。

關鍵詞：微課;高中物理;應用策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-333

引言：高中物理知識比較抽象，微課的應用可以把抽象的知識變得更加具體化，使得學生的思維得到拓展。微課應用于高中物理教學中可以和課本知識進行結合，從而增加了學生的學習途徑，拓寬了教學資源，豐富了教學方式，使得學生的學習效率得到提高。

一、高中物理應用微課教學出現的問題

1、高中生沒有形成運用微課的觀念意識。教師在進行教學時，要積極利用網絡和多媒體整理出與物理教學相關的知識內容，這樣學生就可以用這些知識來滿足自己的求知欲和需求，從而讓微課能夠順利的應用于物理教學中。但是，在實際的物理學習中，學生對于微課不夠重視也不夠了解，以至于學生不能正確運用微課來進行物理知識的搜集和學習，有很大一部分學生會利用網絡來玩游戲，沉溺于游戲中，忘記了使用微課的真正目的和意義，這就導致微課不能發揮它的優勢，幫助學生更加深入的學習和掌握物理知識。

2、高中生不能利用微課選擇學習資料。微課是需要利用新媒體技術和網絡的支撐才可以使用，因此微課中會……