讓愛植根于教育

陳曉琴

摘? 要：作為一名有著十來年的教師生活的教育工作者，使我深深地感受到：愛在教育中的地位是多么的重要，教育與愛是完全不可分離的。孩子們只有在感受到教師的那份恰似“母愛”的“師愛”，才會喜歡學習，才會以極大的興趣與熱情投入到學習中來！而這份特殊的“師愛”不僅僅是掛在嘴邊的，要記在心里，更要落實到日常教學活動的每一個環節中去，讓這份“愛”根植于教育！

關鍵詞：愛的教育;表揚;真誠

【中圖分類號】G610?????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0018-02

Let love be rooted in Education

——On the application of love in Education

CHEN Xiaoqin? （the first kindergarten of Yumen City，Jiuquan City，Gansu Province，china）

【Abstract】As an educator who has been a teacher for more than ten years，I deeply feel that the status of love in education is so important that education and love are totally inseparable. Only when children feel the teacher's "teacher's love" which is just like "mother's love"，can children like to learn and devote themselves to learning with great interest and enthusiasm. This special "teacher's love" is not only on the lips，but should be kept in mind，but also implemented in every link of daily teaching activities，so that this "love" is rooted in education！

【Keywords】Love education;Praise;Sincerity

陶行知先生的“愛滿天下”的大愛精神深深影響著每一位教師，教育不僅僅是教授學生知識，更是教會他們做人做事的道理與準則，這其中就夾雜著豐富的愛的元素。愛學生就要理解學生的感受，知道他們的所想，幫助他們解決難題，一起進步共同成長。那么愛的教育具體如何體現呢？

1.愛學生要“細”，要走進學生

孩子們的內心是純潔和充滿個性的，需要我們去理解和溝通。對于犯錯的學生不要急于下定論，要多聽聽每個學生的看法和想法，有問題及時的溝通和疏導，這樣才能讓學生友好共處，一同進步。例如，在班級中，就有這樣的幾個孩子。每逢勞動或活動時，我便與他們呆在一起，表示了自己對他們的關愛，也在無形中拉近了我與他們的距離，使他們明白;自己在老師眼中并不差，只是學習上還不夠努力、用心，勞動可以做好，學習的事情同樣可以做好。所以，在平時的學習中，我總是有意無意的多留給他們一些簡單的問題;有機會就多抽時間親自進行輔導;同時多留心創造一些讓他們幫助老師的機會……讓他們感到：自己是可以學好的，老師也是喜歡自己的，只要自己肯努力！由于學生的“向師性”很強，我便抓住他們的這一心理特點，與他們一起學習，一起做游戲，一起做衛生，同時也利用班隊會來發現他們的長處，還時常利用打電話等方式了解一些他們在家里表現出來的優點，更好的改進自己的教育方法，從而做到有的放矢，使得孩子們健康、快樂地學習、成長。

2.愛學生，就要學會表揚，用微笑傳遞愛

每個學生其實都渴望自己被表揚，渴望自己被認可。教師的一句表楊可能就會改變一個孩子的想法或行為。所以不要吝嗇自己的表揚，無論哪一個孩子，只要他認真用心地去做了，就希望得到老師的認可與表揚。而對于我們教師來說，只要孩子努力去做了，哪怕結果并不盡如人意，也要通過挖掘其中的閃光點來給予表揚，同時指出不足，相信他下次一定可以做好。人各有長，我們要善于發現每一名學生的優點，尤其是那些學習上缺乏自信、需要鼓勵的孩子。比如，在我的班里，有個孩子的字寫的小，但是每個字都有一筆寫的比較長，作業顯得很不整齊，盡管她一直在很認真地寫。我微笑著告訴她：你寫得很認真，但個別筆畫長出來時，字就不好看了，并做了示范比較，很快她的字就有了進步。于是，我在晨會上微笑著表揚了她，同時又對她說：如果你的字能寫得再大一些，會更好的。孩子略帶羞澀地對我笑著！結果正如我希望的那樣，這個孩子的書寫很快就有了較大的進步，字跡變化明顯，作業也整齊多了，自然成了班里的書寫榜樣。每當我微笑著站在她的身邊看他寫字時，孩子總會沖我開心一笑，便低頭更加認真地寫著……微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。我用微笑的表揚，使我和學生的心距離縮短了，師生之情更加濃厚了，當然更重要的是孩子們學得更好了！—這也不正是我們教育者的心愿嗎？

3.愛學生要“勤”，用行動傳遞愛

這就需要我們做到：腿勤—勤下班，勤巡視，勤檢查，勤家訪;要口勤—勤與科任教師交流，勤與學生談心、交流;要眼勤—勤觀察，多發現學生的閃光點，也要及時發現孩子們存在的問題;要耳勤—多傾聽同學們的心聲、科任老師的意見和家長或學校對自己管理班級的評價，以便及時解決班級、學生存在的問題，協調學生與科任老師的關系，不斷改進工作方法;要腦勤—勤于思考，對來自各方面的意見材料加以分析研究，思考學生為什么有此舉動和言論？原因在哪里？教育方法是否恰當等;要手勤—勤總結，勤做筆記，把日常管理中所觀察的、所聽到的、所思考的得與失及學生提出的需要解決的問題記下來，這更有利于班級工作的開展。

愛是人間情感溝通的基礎，它必須通過學習才能得到。愛不是一種與生俱來的能力，愛作為一門完整的學問，必須在教育中才能得到。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他們對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。比如，一次一位同學在上課的時候，突然感到不舒服，發生了嘔吐，而他周圍的學生有的議論紛紛

有的躲躲閃閃，都沒人去詢問他照顧他。我趕到他身旁查看他的情況并讓學生幫助他去漱口，并且打掃了嘔吐物。這事之后，我對學生進行了“要得到別人的愛，你首先要去愛別人;要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人”的主題教育活動。活動中，就當天發生的這件事，我沒有批評誰，沒有評價對與錯，只是請孩子們談談自己的真實想法。有的孩子說著說著低下了頭，紅了臉;有的孩子帶頭發出“同學之間主動幫助”的倡議，得到了全班孩子的同意……使人感到欣慰的是，慢慢地孩子們更加懂得用行動去關心、幫助別人了。

4.愛學生要“實”，用真誠傳遞愛

愛的教育要求愛學生要腳踏實地，有始有終，對學生的評價要實事求是。對違紀的學生，不要翻舊帳，把學生說得一無是處。既要指出他的優點，又恰當地指出他的缺點，對他做出恰到好處的評價。要多方位為學生辦實事，發現學生有困難，應想方設法幫助學生解決。對于一些困難學生要多關心和留意，成績結果不是一個學生的全部，一定要發現學生身上的閃光點。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些不太聽話和學習上有困難的特殊孩子。例如，班上有一位男生就比較內向，不喜歡和其他學生交談，學習能力差，經常忘做作業或者做錯，幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做。于是我采取措施，讓一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系要求他們配合學校幫助自己的孩子;另外把回家作業寫在紙條上，要求家長督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他說說話，拉他參加同學們的游戲;當他有了點滴進步就及時表揚他，使他多一些自信心。經過努力，這個孩子比以前稍有進步了。今后在各方面還要繼續關心、幫助他。另外，對那些學習上有困難和不能按時完成作業的學生，也采取有力措施，督促他們完成作業，現在學生基本上能完成作業了。

其實，愛的教育意義深遠，愛就是那一縷縷金色的陽光，愛就是那一把把打開孩子們心扉的鑰匙，愛也是人間最美好的甘露。愛可以使冰山融化，也可以挽救一個扭曲的靈魂，只要我們把自己心中無私的愛，奉獻給孩子們，成為孩子們的知心朋友，他們的心靈之門便會打開，從而全面、健康、快樂地發展、成長，教育之花也會更加絢爛的綻放！

參考文獻

[1]胡娟. 愛在點滴，方能愛滿天下[J].科學大眾（科學教育），2019（05）

[2]王潔. 愛滿天下，讓愛滋潤童心[J].讀與寫（教育教學刊），2019（02）

[3]袁宇鵬.“行知”思想引領下的愛的教育[J]. 讀與寫（教育教學刊），2020（01）