新時代高職院校“三全育人”的創新路徑研究

鄭雅文

摘要：開展“三全育人”是提高人才培養質量的重要舉措，當前高職院校“三全育人”整體情況良好，但仍存在一些亟待解決的現實問題。針對存在的主要問題，探索創新“三全育人”實踐路徑，對推動高職院校思想政治教育工作高質量發展，落實立德樹人根本任務有著重要意義。

關鍵詞：高職院校;三全育人;創新路徑

在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。關于教育的重要論述，為新時代教育事業的改革發展提供了根本遵循和行動指南。在新時代、新形勢下，應結合高職院校自身辦學實際和特色，探索構建更有針對性和實效性的“三全育人”實踐路徑，推動高職院校思想政治教育工作高質量發展，提升高職院校育人水平，為高職院校更好的落實立德樹人根本任務提供新思路。

一、“三全育人”的科學內涵

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，重點在“全”，關鍵在“育”，力求在主體、時間、空間三個維度上形成聯動效應，打造人人盡責、時時用力、處處有效的育人格局。全員育人，是從主體上突出育人的廣泛性和協同性，學校的教學人員、行政管理人員、后勤服務人員，包括學生家長與社會等都是育人的主體，只有多方聯動，共同擔負助力學生全面發展，才能形成良好的育人格局。全程育人，是從時間上強調育人的連貫性和持續性，貫穿人才培養的各階段，建立從大學生入學、在校、畢業、就業貫通式的育人規劃，針對不同階段的目標需求，構建可持續育人模式。……