淺析初中音樂教學中節奏感的培養

謝翠梅

摘要：音樂節奏感屬于初中生必不可少的音樂審美素養組成部分，初中生如果沒有具備較好的音樂節奏感知與表達能力，那么初中生的綜合審美素養將會很難獲得較為顯著的提高優化。聲勢律動的課堂輔助手段如果能正確融入于音樂課，則有益于初中生達到更好的音樂感知能力，鼓勵初中生通過自主的律動表達方式來感知音樂，體會音樂蘊含的美好人文情感。

關鍵詞：初中音樂;節奏訓練;教學

現階段的很多初中生對于音樂學科的課堂學習過程表現為忽視態度，無法做到主動與積極融入到音樂課的自主交流與探討環節中。學生的音樂核心素養如果要得到充分的鍛煉培養則不能夠缺失音樂課的自主探索環節。聲勢律動理念旨在倡導學生應當置于音樂課的課堂主體地位，教師有必要為學生保留音樂課上的獨立探索機會。音樂教師針對目前現有的音樂授課僵化實施方式必須要盡快加以調整，音樂教師針對信息化的音樂課堂輔助工具平臺應當做到正確進行運用，靈活開展音樂課的各個課堂環節。音樂教師應當密切關注于學生給出的音樂課堂反饋，充分結合音樂課的現有反饋建議來整改音樂授課方案，實現最大化的音樂課實施效率。

1初中音樂節奏訓練意義

音樂是人們抒發情感的重要載體，但如果沒有節奏作為支撐，音樂只不過是一個空殼。當下，初中音樂教育以欣賞為主，既沒對學生情感進行引導，也沒有給學生提供暢所欲言的機會，使得他們無法準確把握音樂內涵，音樂能力自然無法提升。……