小組合作學習在高校體育教學中的運用

孫浩東

中圖分類號：G807.4? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）01-025-01

摘? 要? 在新課改持續推動的背景下，小組合作學習已經成為課程教學開展過程當中非常重要的一種模式。通過小組合作學習模式的構建能夠凸顯學生的主體地位，讓學生在活動參與的過程當中更加主動和積極。因此，在現階段高校在開展體育活動的過程當中也應該加強小組合作學習模式的積極構建，以展現出更好的教育成效。

關鍵詞? 小組合作學習? 高校體育? 運用

在以往高校體育課程教學開展的過程當中，教師教學方法過于灌輸性，在課程教學開展的過程當中忽視學生的主體地位，導致教學開展變成教師一個人的獨角戲，對學生體育運動的興趣產生非常不利的影響。所以，在現階段，教師在教學開展的過程當中應該對小組合作學習積極引入，讓學生化被動為主動，在體育學習的過程當中展現出更多的熱情。

一、合理構建小組，推動教學開展

在高校體育教學開展的過程當中，小組合作學習不僅能夠重構教學結構，還能夠更好地推動學生之間的合作交流，讓學生的需求得到滿足，帶動教學得到持續的進步。但要想讓小組合作學習的價值充分展現出來，教師在教學開展的過程當中首先要做到的就是對小組的良好劃分。在此過程當中，教師應該注重學生之間的差異性，讓小組合作學習的效果可以變得更好。

例如，對于高校生來說，每一位學生都有所不同，學生在價值觀念、認知傾向、個性、思維方式方面都是有所不同的。所以，在教學開展的過程當中，教師就可以明確班級當中的弱、中、好學生群體。在分組的過程當中，可以秉持著組間同質，組內異質的原則，讓學生和學生之間進行最佳組合和搭配，引導學生彼此互助。在小組構建完畢之后，就要選舉小組長，此時要注意引導學生在小組合作的過程當中共同體會，彼此交流，共同助力學習任務的完成，讓學生的學習效果可以變得更好。

二、強化合作能力，推動教學開展

在現階段，大部分的學生都是家中的獨生子女，從小受到萬千寵愛[1]。這就會導致學生的自我中心意識較強。所以，在體育教學開展的過程當中，教師在引入小組合作學習模式時也應該注重學生在合作能力的強化，讓學生能夠在教師的引導下生成責任感、合作能力等，這對學生的全面發展起到一個推動的作用。

例如，在排球雙手墊球訓練開展的過程當中，教師就可以引導學生進行合作。具體為選出技術好的學生承擔組長，讓學生按照當前自身情況來跟隨組長后面共同體會，彼此交流。在此過程中，教師應該引導學生彼此互助，懂得一個小組就是一個整體，每個人的進步都意味著小組的進步，每個人的成績都是小組的成績。這樣學生會在訓練中更加認真和投入，肩負起自己在小組過程當中的責任感。

三、設置合作任務，推動教學開展

在小組合作學習模式構建的過程當中，教師也可以共同對合作任務進行布置，加強周邊環境和氛圍的構建，讓學生在合作學習的過程中展現出更加濃烈的興趣[2]。在任務布置的過程中，教師應該面向學生的綜合發展，將全面育人作為導向，讓學生可以在任務完成的過程中鍛煉能力和思維。

例如，當前社會更加看重學生的全面和綜合發展。所以，在體育活動開展過程中教師就可以為學生設施拓展訓練的環節。在拓展訓練開展之前要結合學生當前的身心、體能水平等等來設置不同的關卡。以尋寶拓展項目為例，可讓學生以小組的方式開展，學生們彼此協作，逐漸獲取線索，找尋寶藏。此過程是一種對學生合作能力的考驗，只有學生之間彼此合作、共同努力、達成共識，才能成功找尋到寶藏。

四、構建評價機制，推動教學開展

除了以上幾個方面外，在小組合作學習中，教師還應根據小組合作學習的特點來構建相應的評價機制[3]。這樣的小組合作學習才是完整的，才能夠讓學生在小組合作學習的過程中有更加強烈的參與感和體驗感，真正地帶動學生的全面和綜合發展。

例如，在此過程中教師應該保障評價的形式是多元化的，可以引導學生自我評價、小組互評、內部成員互評等等，也可以讓學生對教師給予評價。此外，教師在對學生進行評價的過程中應善于發現學生的閃光點和進步，加強激勵性評價的實施，讓學生在此過程中感受到教師的溫暖和關注，不斷的樹立起自信。在這樣的模式下，就能夠更好地推動小組內部成員凝聚力的增強，讓小組成員之間的關系變得更加融洽，讓學生生成更多的自尊和自信，真正做到榮譽未來，接納他人，讓學生本身得到更加全面和綜合的成長與發展。

五、結語

綜上所述，在高校體育課程教學開展的過程中，教師有效地引入小組合作學習方式是非常重要的。這樣可以更好地滿足素質教育和新課改的需求，達到理想的教育效果。教師主要可以從合理構建小組、強化合作能力、設置合作任務、構建評價機制等對教學的開展起到一個推動作用，最終實現理想的課程教育目標。

參考文獻：

[1]金寧.三農文化視野下高校體育課程教學創新實踐[J].核農學報，2021，35（05）：1256.

[2]馬振東.新時期高校增設農村休閑體育課程的可行性研究[J].核農學報，2021，35（05）：1260.

[3]李娟，孫炯，黃文杰，何艷，張翠云，羅霽菡.某高校體育學院與文學院學生眼壓影響因素研究[J].保健醫學研究與實踐，2021（01）：42-45.

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