游戲活動在小學語文課堂教學中的有效應用研究

馮宜淑

摘 要：隨著我國教育事業的快速發展，學校非常注重對學生語文素養的培養，特別是對于小學生來說，語文是他們學習的最基礎學科，也是他們最重要的學習課程。小學階段是培養小學生良好學習興趣的最好階段，也是培養學生學習興趣的基礎階段。在新課改的情況下，教師教學最重要的是調動學生的學習興趣，提高教學效率。所以，在小學語文課堂教學過程中教師要注重結合小學生的學習特點，適當地在授課過程中融入游戲活動，調動小學生的學習興趣和學習積極性，讓學生在游戲活動中促進自主學習習慣的養成。探討游戲活動在小學語文課堂教學中的有效應用。

關鍵詞：游戲活動;小學語文;課堂;有效應用

對于小學生來說，小學階段是培養學習興趣的關鍵時期，同時也是最基礎的時期，如果在小學階段能夠培養小學生濃厚的語文學習興趣，可以為學生以后的發展奠定良好的基礎，同時也可以提高他們整體的文學素養。但是小學生正處于剛開始接觸正式學習的階段，對于一切都充滿好奇，如果課堂沒有足夠的吸引力，將無法促使他們更加有效地學習。針對這種情況，最好的辦法便是通過游戲活動來促進他們的學習，但是如何在教學過程中設置游戲，是目前教師最希望解決的問題，筆者作為一名從事多年教學工作的一線教師，結合自己和前人的經驗，提出以下幾點措施，以促進游戲活動在小學語文課堂中的有效應用，希望能夠對其他的教師有所幫助，并為以后的研究奠定基礎。

一、游戲活動在小學語文課堂教學中應用的意義

游戲教學是目前在新課改要求下最受歡迎的一種方式，游戲教學，顧名思義就是在教學過程中，將游戲融入課堂中來，讓小學生在輕松快樂的氛圍中高效地學習。

（一）游戲活動在課堂教學中的應用可以有效集中小學生的注意力，提高他們上課的效率

小學生正處在活潑好動的年紀，在課堂上采用游戲教學的方法可以調動他們上課的注意力，避免他們做其他的小動作，促使他們可以全身心投入到教師的教學中，緊跟教師的教學進度，提高學生對語文知識的掌握和應用程度。

（二）游戲活動在課堂中的應用可以提升小學生的智力水平

對于小學生來說，他們的大腦尚處在待開發階段，在課堂上設置游戲活動，讓小組之間進行競賽，這樣學生通過對比賽規則的了解可以鍛煉他們的記憶力和思考能力，進而使他們的競爭意識和協作意識逐步形成，并且在游戲活動中，教師也可以讓學生當主持人或者裁判員，最好要求學生將小組運用語文知識的程度作為評判標準之一，這樣學生便能在鞏固語文知識的情況下，提高運用知識的能力。

（三）游戲活動在課堂中的應用可以調動課堂學習的氛圍

通過游戲活動可以改變教師一板一眼的教學模式，在游戲的過程中營造良好的學習氛圍，調動小學生的學習興趣，激發他們上課回答問題的主觀能動性，促進他們對語文知識的學習。

二、游戲教學在小學語文課堂教學中有效應用的研究

（一）開展字詞學習的游戲活動

字詞學習是小學生的重點學習內容，尤其是對于低年級的學生來說，更是重點。低年級學生剛開始學習語文，會認識很多的形近字、多音字等，同時還要學會字詞釋義，這些知識會讓很多的學生產生混淆。采用傳統的方法，教師應該采取死記硬背的方式讓學生去學習，但是這樣會使學生失去學習語文的興趣，所以在這時開展字詞學習+游戲的活動就非常有必要了。低年級學生還沒有掌握具體的語文學習方法，對于一切處于探索的階段，教師這時將字詞學習與游戲活動結合起來可以幫助學生打牢語文字詞學習的基礎。

例如，漢字開花游戲。漢字開花游戲是解決形近字很好的辦法。例如在教授“日”字時，可以讓學生發揮自己的想象力，任由他們在原來的基礎上添加或者去掉一筆，看誰加的多，看誰加的對。教師可以以小組為單位，給他們一定的時間去思考，然后采用輪班制的方法去競答。由“日”字引發的漢字有很多，由、甲、申、田、電、舊、白、旦、目等，這里有學生已經學習過的生字，但是也有幾個是生僻字，在對已學漢字復習中，又引出了新的生字，這樣不僅可以調動他們的記憶力，溫習舊知識，同時也可以促進他們對新知識的學習。采用這樣的游戲方法可以幫助他們形成邏輯思考的能力，加強小學生對漢字的掌握。

（二）開展口語交際的游戲活動

語言表達能力是體現現代小學生綜合素養的方面之一，同時小學語文的教學目標便是培養小學生的口語表達能力，口語表達能力也是學生提升其他能力的基礎，所以我們有必要將學生口語表達與游戲結合起來。

教師可以創設情境游戲，比如可以設置這樣一個場景：在圖書館學習的過程中有學生看完圖書后隨意放置，遇到此種行為，你作為同學該如何規勸呢？教師這時可以選擇兩名同學進行演示，例如，一名同學說：“同學，書本看完是要歸回原來位置的，你這樣是不對的。”如果這樣說會惹惱另一名同學，所以這時就需要學生用更得體的口語表達來說服同學了，教師在這兩名同學表演結束之后，讓其他同學參與游戲討論環節，在糾錯的過程中可以整體提高小學生的口語表達能力，讓他們體驗到語言的魅力。

綜上所述，游戲活動不僅可以很大程度調動小學生的學習興趣，培養他們學習語文的綜合素養，還可以促發學生其他能力，如競爭意識、小組協作能力、邏輯思維能力、語言表達能力等的提升，所以教師應合理運用游戲活動來為小學語文教學助力，為學生的未來發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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