淺析農村小學體育教師專業化發展的途徑

黃艷

【摘要】在過去的傳統教學中，體育教育并未得到足夠的重視，尤其是在農村，小學體育由于師資力量不充足等問題使得教學目標難以達成。本文運用文獻資料、邏輯分析、專家訪談等方法對農村小學體育教師專業化發展的途徑進行研究，分析目前農村小學體育教師隊伍存在的問題，并提出具體的措施。

【關鍵詞】農村小學;體育教師;專業化發展

在知識經濟時代，教師教育和課程改革已是時代教育發展的主題，教師專業化問題成為社會焦點問題。新課程改革正在進行，這就需要體育教師作為教育的實施者，全方面地去提升自己的專業化能力。體育教師的專業化是指體育教師在自己的整個體育教育教學中，根據體育教師的專業化組織，并通過長期系統的、專門化的專業訓練，從而獲得體育教育專業的相關知識與技能。但受諸多因素的影響，農村小學體育教師的專業化成長并不理想。農村小學體育教師專業成長是一個系統的、長期的過程。所以，如何提升農村小學體育教師的職業專業性以及不可替代性，并實現農村小學體育教師的專業化，是目前體育教學課程改革的一個尤為重要的問題。本文通過分析研究，讓人們對農村小學體育教師得到全面的了解，并為農村小學體育教師專業發展解決有關的理論問題，可以更好地實施農村小學體育教師專業化發展、促進教師專業水平的提升，并對教育部門的教育改革和體育教育的專業發展有重要的價值。

一、目前農村小學體育教師在專業化發展方向的現狀

1.農村小學體育教師師資力量較弱

一直以來，我國農村小學體育教師的師資水平都是比較薄弱的，嚴重缺乏專職體育教師，農村小學體育學科的發展不容樂觀，學生的身體素質也難以得到提高。在農村小學，體育教師的體育教學工作比較繁重，還有體育教師擔任其它科目教學任務的現象。除此之外，有的農村小學體育教師還需要兼任其它與教學無關的任務。這就導致農村小學體育教師很難有時間進行專業技能和教學能力的學習。農村小學體育教師的缺乏，對農村小學體育教師的專業化發展有了很大的阻礙。

2.農村小學體育教師自我認識度不高且內部發展動力不足

由于受應試教育的影響，雖然現在提倡課程改革，但是許多學校的領導和教師同仁會覺得體育不能和其它重點科目相提并論，所以，體育教師的社會地位和社會印象與體育教師對社會的貢獻是不相符合的，而這一現象在農村學校更加明顯。通過調查發現，農村小學體育教師對于工作都是盡心盡力，完成好每一項上級安排的工作。但是有些教師覺得自己是邊緣學科，對自己的職業認識還停留在初級階段。部分體育教師認為，參加研討和進修活動都是被迫參加的。這就導致農村小學體育教師的職業幸福感不高，對自己的專業發展沒有目標和動力。

3.農村小學體育教師專業化發展方式單一

通過調查發現：我國的體育教師的專業化培訓體系還不夠完善。教師的專業化發展比較多的是教師的個人“上網學習”和培訓。在農村小學的體育教師只有少部分且只是偶爾參加一些形式單一、內容枯燥無味的培訓。農村小學體育教師專業化發展過程中還存在一個問題：在教學過程中，教師很難根據信息技術的發展創新教學模式，而在平時的教學中不能夠運用科技的方法來提高自身的教學能力和專業化發展能力。

二、提高農村小學體育教師專業化發展的途徑

1.完善農村小學體育教師人員配備

在新課改的大形勢下，農村小學體育教師隊伍的專業化發展建設，要解決的最重要問題是人員配備的問題。首先要讓農村小學學校的教師隊伍年齡配備合理。這需要做好對擁有教學經驗豐富的骨干教師的挽留和安撫工作，并且要加強對年輕教師的大力招收。除此之外，還需要對農村小學體育教師的男女性別比例進行改善，經調查發現，農村小學體育男教師普遍比女教師要少，所以要加強對男性體育教師的招聘和培養。最后，學校要全面發展學生的不同興趣愛好就需要招收不同領域和專業的體育教師，這樣才能在促進學生的全面發展中提供強有力的師資力量。

2.努力提高農村小學體育教師自我發展意識，明確專業發展方向

農村小學體育教師是體育教師專業化發展路上的主體，更是推進體育教學科學發展的重要因素。所以，農村小學體育教師應該努力尋找自我進取的專業發展方向，激發自我學習和自我完善的內部動力;積極參加各種專業培訓、學習名師和優秀教師教學方法與理念自我提高，并向反思型、研究型教師方向發展，不斷提升自身專業素養，實現農村小學體育教師的專業化發展目標;在教學過程中，運用合理的教學理念以適應新課改的要求，明確自身專業提高和發展的方向。

3.增加農村小學體育教師專業化發展的途徑

通過調查分析得知，要促進農村小學體育教師的專業化發展，其中最重要的一點是教師自身的教育教學實踐。因此，教育部門和學校應經常組織能提高體育教師實踐能力的教研課與觀摩課，并指導教師進行相互學習交流、探討教學實踐問題、切磋體育教學能力、分享教學中的心得體會和經驗。這樣就能夠拓寬農村小學體育教師的視野，并能夠提升農村小學體育教師對教學進行研究和探討的能力，從而實現專業化的發展。

三、小結

隨著時代的發展，社會對農村小學體育教師的專業化發展提出了更高的要求，專業化發展也是農村小學體育教師自身發展的內部需要，更是適應新課改下的教育發展需求。教育部門和學校要根據社會和學生的需求完善農村小學體育教師的配備，保障有促進學生全面發展的師資隊伍。作為一名農村小學體育的一線教師，要不斷提高自身的專業發展意識和內部發展動力，積極主動地參加各級部門舉辦的有助于提高專業發展的教研活動;多走出去與其他兄弟學校進行經驗交流和溝通，取長補短，不忘初心地努力學習，拓寬農村小學體育教師的視野，提升自己的專業能力，并更好地實施農村小學體育教師專業化發展、促進農村小學體育教師專業水平的發展。

參考文獻：

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