淺議小學美術教學中的德育教育

穆月松

[摘? 要：小學教育中的美術學科具有實踐性和藝術性的特點，因而在美術教學過程中能極大地培養學生合理的想象和創造能力，從而促使學生關注自己在美術課堂學習中的美術素養發展。然而，在傳統的應試教育觀念下，小學美術教師更注重課堂上學生理論性知識的學習效果，而忽視了對學生想象力和創造力的培養，使學生的美術情感不能真正融入到繪畫中，很難有效地提高學生的美術繪畫技能和美術學習思維。并將德育教育與小學美術教學結合起來，在培養學生美術素養的條件下，更好地強化學生對美術作品的審美、欣賞能力，從而形成良好的思想道德素質。因此，在小學美術教學改革與創新的背景下，如何借助多樣化的教學手段，引入德育教育的內容，更好地提高小學美術教學的科學性和合理性，是教師應該思考的問題

關鍵詞：小學美術;德育教育;策略]

時至今日，隨著時代的發展和進步，學生的學習觀念和需求日益呈現多樣化，這就需要教師在教學中時刻關注學生學習需求的變化，適時地優化、完善教學內容，滿足學生內心的學習欲望，激發學生學習的積極性和主動性。在小學美術學科教學中，小學美術教師應對當前教學形勢進行合理化分析，通過合理化教育滲透，把教學和德育有機結合起來，注重學生素質的全面發展，營造良好的教學氛圍，滲透科學化的德育內容，促進小學美術基礎和德育水平的全面提高。在小學美術課堂教學中，如何使德育教育更好地滲透到教學實踐中，充分發揮其內在價值，使學生的美術素養和思想品質得到更好的升華，是一個值得探討的問題。

1德育對學生的重要性

首先，在小學美術教學活動中，通過德育教育內容的滲透，在日常的教學實踐中，能較好地促進學生的個性和思想品質。中小學德育教學中，小學生不僅要注重自身學習成績的提高，更要注重其思想品質的合理化形成，以此證實德育對學生未來成長和發展的重要性，以適應新時代小學生學習思維和學習能力的發展要求。

其次，小學美術教學與德育應該是相互聯系、相輔相成的，因為小學美術課程給學生帶來了豐富的精神世界，同時德育內容也同樣給學生提供了多樣化的精神食糧。所以在小學美術教學過程中，通過引入德育教育的內容，使學生能夠對生活中觀察到的事物進行合理的審美欣賞，使學生充滿生活的信心，使小學生自身的情感能夠在學習和生活中得到釋放，使學生懂得情感自由的重要性。道德教育的滲透，可以幫助小學美術教師更合理地引導學生的思想道德和文化修養，重新引導學生對美的認識。

2小學美術教學中德育教育現存問題分析

2.1淺析小學美術教師的專業素質

通過多位小學美術教師的問詢，我們了解到，現階段小學美術教育專業出身的教師還不多，相對于初高中要面對藝術考試的學生而言，小學美術教學內容較為淺顯，大多處于認識認識階段，與美術基本功訓練有關的教學技巧較少。因此，小學美術教師對其專業知識的要求也相對較少，其他學科教師代課美術是很普遍的事情。缺少專業知識的支持，教師在教學階段更多的依靠教材的內容，以為可以對教材的內容進行清晰的講解，幫助學生完成教學目標。否則，如此簡單的美術教學就無法培養學生的美感和藝術性，更談不上在教學過程中滲透德育，長期以來小學美術課堂美感教育的缺失更為嚴重。

2.2小學美術課學生表現分析

道德教育應滲透到課堂的各個角落，無處不在。藝術教學過程中，更多的學生將美術課堂視為放松課堂，無法形成對美術課堂重視的心理，從而導致美術教學中德育工作開展得不夠順利。美術這門學科在學生的思想觀念中是不需要測驗的，因此對它也沒有象語文、數學這樣的學科的敬畏，在課堂上不認真聽講也是常見的現象。事實上，在美術教學中存在著許多德育方面的問題，如：對環境的熱愛認識廢物利用的重要性;對美術相關傳統歷史文化的學習培養學生的文化自信;以及在美術活動中學會與學生的合作與共贏等等。在教學過程中，如何提高學生對美術學科的重視程度，幫助學生提高對美術學科的興趣，使學生對美術課程的重視發自內心，十分重要。

3小學美術課堂中德育教育工作的必要性

傳統小學美術課堂教學的內容是單純的教材教法，這種教法僅停留在教學的基本層面，若能將德育滲透到小學美術的教學過程中，從課堂教學的層次和內容上都能提高一個層次。道德教育在很大程度上可以幫助教師完善和豐富小學美術課堂。在教學過程中，就可以加入對我國歷史文化的融入，以培養學生的愛國主義精神。比如，國慶期間，小學生可能不明白全國各地的舉國歡慶活動，美術老師可以提前在校園或班級里張貼愛國海報，引導學生了解國旗設計的寓意和內涵，美術課上讓學生自制手抄報和國旗，由此產生的愛國情緒一定是發自內心的，這樣做，不僅能培養學生的動手操作能力，而且還能培養學生的愛國精神，滲透到中華民族的驕傲價值觀之中。道德教育的滲透不僅能促使教師在教學方法上進行創新和變革，還能在審美藝術、思想道德等方面提高學生的綜合素養。這說明在小學美術教學中引入道德教育對改革教育意義重大。

4以多媒體為媒介的美術德育教育策略

在小學階段，美術教材中有許多方面可以開展德育工作，教師在教學過程中可以深入挖掘教材的內容，使教學內容更加豐富。多媒體技術的應用可以使教師在教學的前期準備和課堂教學中豐富德育教學內容。對教學資料的前期準備工作可在網上下載整理，選擇適合小學生使用的教學資料。多對學生采用視覺沖擊力教學法，能直接有效地進行美術教學并融入德育。

比如，教師在進行嶺南版美術教材教學時，在課堂上講授“環保呼喚小貼士”時，可以滲透德育。第一，在本課程教學過程中，教師可運用多媒體技術，以短片短片為依據，向學生展示招貼作品，使學生對招貼有一個大概的認識。又放了幾張環境破壞的照片，引起學生的共鳴。鼓勵學生在制作過程中多做廢料的充分利用。在此基礎上，老師對環保進行再強調，對學生優秀作品給予表揚鼓勵。

5結束語

總而言之，小學美術德育教育工作需要教師不斷地創新和改革，明確美術教育培養的核心素養，樹立在美術教育中滲入德育教育的理念。幫助學生在美術學習的過程中不斷自我審視，樹立正確的思想道德觀念，獲得正確的人生價值觀，成為一名優秀的高素養的社會公民。

參考文獻

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