淺議小學美術(shù)教學中的德育教育

穆月松

[摘? 要：小學教育中的美術(shù)學科具有實踐性和藝術(shù)性的特點，因而在美術(shù)教學過程中能極大地培養(yǎng)學生合理的想象和創(chuàng)造能力，從而促使學生關(guān)注自己在美術(shù)課堂學習中的美術(shù)素養(yǎng)發(fā)展。然而，在傳統(tǒng)的應試教育觀念下，小學美術(shù)教師更注重課堂上學生理論性知識的學習效果，而忽視了對學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使學生的美術(shù)情感不能真正融入到繪畫中，很難有效地提高學生的美術(shù)繪畫技能和美術(shù)學習思維。并將德育教育與小學美術(shù)教學結(jié)合起來，在培養(yǎng)學生美術(shù)素養(yǎng)的條件下，更好地強化學生對美術(shù)作品的審美、欣賞能力，從而形成良好的思想道德素質(zhì)。因此，在小學美術(shù)教學改革與創(chuàng)新的背景下，如何借助多樣化的教學手段，引入德育教育的內(nèi)容，更好地提高小學美術(shù)教學的科學性和合理性，是教師應該思考的問題

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);德育教育;策略]

時至今日，隨著時代的發(fā)展和進步，學生的學習觀念和需求日益呈現(xiàn)多樣化，這就需要教師在教學中時刻關(guān)注學生學習需求的變化，適時地優(yōu)化、完善教學內(nèi)容，滿足學生內(nèi)心的學習欲望，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。在小學美術(shù)學科教學中，小學美術(shù)教師應對當前教學形勢進行合理化分析，通過合理化教育滲透，把教學和德育有機結(jié)合起來，注重學生素質(zhì)的全面發(fā)展，營造良好的教學氛圍，滲透科學化的德育內(nèi)容，促進小學美術(shù)基礎和德育水平的全面提高。在小學美術(shù)課堂教學中，如何使德育教育更好地滲透到教學實踐中，充分發(fā)揮其內(nèi)在價值，使學生的美術(shù)素養(yǎng)和思想品質(zhì)得到更好的升華，是一個值得探討的問題。

1德育對學生的重要性

首先，在小學美術(shù)教學活動中，通過德育教育內(nèi)容的滲透，在日常的教學實踐中，能較好地促進學生的個性和思想品質(zhì)。中小學德育教學中，小學生不僅要注重自身學習成績的提高，更要注重其思想品質(zhì)的合理化形成，以此證實德育對學生未來成長和發(fā)展的重要性，以適應新時代小學生學習思維和學習能力的發(fā)展要求。

其次，小學美術(shù)教學與德育應該是相互聯(lián)系、相輔相成的，因為小學美術(shù)課程給學生帶來了豐富的精神世界，同時德育內(nèi)容也同樣給學生提供了多樣化的精神食糧。所以在小學美術(shù)教學過程中，通過引入德育教育的內(nèi)容，使學生能夠?qū)ι钪杏^察到的事物進行合理的審美欣賞，使學生充滿生活的信心，使小學生自身的情感能夠在學習和生活中得到釋放，使學生懂得情感自由的重要性。道德教育的滲透，可以幫助小學美術(shù)教師更合理地引導學生的思想道德和文化修養(yǎng)，重新引導學生對美的認識。

2小學美術(shù)教學中德育教育現(xiàn)存問題分析

2.1淺析小學美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

通過多位小學美術(shù)教師的問詢，我們了解到，現(xiàn)階段小學美術(shù)教育專業(yè)出身的教師還不多，相對于初高中要面對藝術(shù)考試的學生而言，小學美術(shù)教學內(nèi)容較為淺顯，大多處于認識認識階段，與美術(shù)基本功訓練有關(guān)的教學技巧較少。因此，小學美術(shù)教師對其專業(yè)知識的要求也相對較少，其他學科教師代課美術(shù)是很普遍的事情。缺少專業(yè)知識的支持，教師在教學階段更多的依靠教材的內(nèi)容，以為可以對教材的內(nèi)容進行清晰的講解，幫助學生完成教學目標。否則，如此簡單的美術(shù)教學就無法培養(yǎng)學生的美感和藝術(shù)性，更談不上在教學過程中滲透德育，長期以來小學美術(shù)課堂美感教育的缺失更為嚴重。

2.2小學美術(shù)課學生表現(xiàn)分析

道德教育應滲透到課堂的各個角落，無處不在。藝術(shù)教學過程中，更多的學生將美術(shù)課堂視為放松課堂，無法形成對美術(shù)課堂重視的心理，從而導致美術(shù)教學中德育工作開展得不夠順利。美術(shù)這門學科在學生的思想觀念中是不需要測驗的，因此對它也沒有象語文、數(shù)學這樣的學科的敬畏，在課堂上不認真聽講也是常見的現(xiàn)象。事實上，在美術(shù)教學中存在著許多德育方面的問題，如：對環(huán)境的熱愛認識廢物利用的重要性;對美術(shù)相關(guān)傳統(tǒng)歷史文化的學習培養(yǎng)學生的文化自信;以及在美術(shù)活動中學會與學生的合作與共贏等等。在教學過程中，如何提高學生對美術(shù)學科的重視程度，幫助學生提高對美術(shù)學科的興趣，使學生對美術(shù)課程的重視發(fā)自內(nèi)心，十分重要。

3小學美術(shù)課堂中德育教育工作的必要性

傳統(tǒng)小學美術(shù)課堂教學的內(nèi)容是單純的教材教法，這種教法僅停留在教學的基本層面，若能將德育滲透到小學美術(shù)的教學過程中，從課堂教學的層次和內(nèi)容上都能提高一個層次。道德教育在很大程度上可以幫助教師完善和豐富小學美術(shù)課堂。在教學過程中，就可以加入對我國歷史文化的融入，以培養(yǎng)學生的愛國主義精神。比如，國慶期間，小學生可能不明白全國各地的舉國歡慶活動，美術(shù)老師可以提前在校園或班級里張貼愛國海報，引導學生了解國旗設計的寓意和內(nèi)涵，美術(shù)課上讓學生自制手抄報和國旗，由此產(chǎn)生的愛國情緒一定是發(fā)自內(nèi)心的，這樣做，不僅能培養(yǎng)學生的動手操作能力，而且還能培養(yǎng)學生的愛國精神，滲透到中華民族的驕傲價值觀之中。道德教育的滲透不僅能促使教師在教學方法上進行創(chuàng)新和變革，還能在審美藝術(shù)、思想道德等方面提高學生的綜合素養(yǎng)。這說明在小學美術(shù)教學中引入道德教育對改革教育意義重大。

4以多媒體為媒介的美術(shù)德育教育策略

在小學階段，美術(shù)教材中有許多方面可以開展德育工作，教師在教學過程中可以深入挖掘教材的內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加豐富。多媒體技術(shù)的應用可以使教師在教學的前期準備和課堂教學中豐富德育教學內(nèi)容。對教學資料的前期準備工作可在網(wǎng)上下載整理，選擇適合小學生使用的教學資料。多對學生采用視覺沖擊力教學法，能直接有效地進行美術(shù)教學并融入德育。

比如，教師在進行嶺南版美術(shù)教材教學時，在課堂上講授“環(huán)保呼喚小貼士”時，可以滲透德育。第一，在本課程教學過程中，教師可運用多媒體技術(shù)，以短片短片為依據(jù)，向?qū)W生展示招貼作品，使學生對招貼有一個大概的認識。又放了幾張環(huán)境破壞的照片，引起學生的共鳴。鼓勵學生在制作過程中多做廢料的充分利用。在此基礎上，老師對環(huán)保進行再強調(diào)，對學生優(yōu)秀作品給予表揚鼓勵。

5結(jié)束語

總而言之，小學美術(shù)德育教育工作需要教師不斷地創(chuàng)新和改革，明確美術(shù)教育培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，樹立在美術(shù)教育中滲入德育教育的理念。幫助學生在美術(shù)學習的過程中不斷自我審視，樹立正確的思想道德觀念，獲得正確的人生價值觀，成為一名優(yōu)秀的高素養(yǎng)的社會公民。

參考文獻

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