小學數學教學中學生創新思維能力的培養方法探析

王玉濤

[摘? 要：隨著教育改革的不斷推進和學生自我意識的加強，社會對創新型人才高度重視的條件下，學校對小學學科教學的重視也日趨凸顯。在培養學生綜合能力、提高學科學習能力等工作中，培養創新思維非常重要，只有學生提高創新思維，才能更好解決數學問題，而且能在學習過程中發現樂趣，從而提高個人能力。所以，怎樣在小學數學教學中培養創新思維能力成為當今小學數學教師需要研究的課題。

關鍵詞：創新思維;新型教學方法;小學數學;實施策略]

隨著新課標改革，培養學生的思維能力越來越受到重視，因此要求小學數學教師在進行教學的過程中，要培養學生持續、全面的學習能力，充分開發學生的思維能力，這樣學生不僅在課堂能夠學習到基礎知識，還能幫助學生從不同角度分析問題進而形成新的思維方式，有助于學生良好價值觀的生成和發展。在實際解題當中，教師主要需要讓學生掌握多種解題思路，通過這些形式可以培養學生的創新力，也使得素質教育得以實現，同時這種教學方法也對學生拓展良好的思維能力創造極大價值，學生在做比較復雜困難的數學問題時，創新思維可以快速提高解題速度，進而提高課程學習質量。因此將小學數學教學中培養學生的創新思維能力是教學的必然趨勢。

一、在小學數學教學中培養學生創新思維能力的重要性

在小學數學教學中培養學生創新思維的主要目的是首先能激發學生學習的熱情，使他們逐漸養成主動學習的習慣，培養創新精神，學生可以在學習中懂得如何更好地生活。由于小學這一階段的學生在無論身體還是心理方面都發展迅速，對外界充滿了好奇心和探索意識，同時精力卻不容易集中，并且難以理解比較抽象的問題尤其是面對復雜的數學科目。這時教師想要提高教學質量和效果的辦法就是先激起學生對學習數學的熱情，讓他們學會主動探索知識，運用創新思維解決學生對相關數學問題的疑問，并愿意進一步解決問題，通過這種方式，也與新課標的要求相適應，使學生通過多種方法掌握數學的基本知識并發掘自身潛力進而激發學生的學習熱情。

另一方面，結合新課標的要求，數學對于學生來說不能只在學習成績上得到體現，數學知識也能夠為學生以后更好的生活和發展提供動力，所以數學對我們的生活來說具有很重要的意義。從教師的角度來看，對學生的教學也不能只關注在教學內容和方法等方面的提升，也要培養學生運用知識來解決實際生活中問題的技巧，進而使學生的綜合素質得以提升，同時也會推動教育事業的進步。一套科學有效的教學理念能夠為學生學好數學提供有效支持，由于小學生的理解能力和主動學習能力較弱，就需要教師努力培養學生的創新思維能力，來幫助學生建立清晰的知識體系，進而促使學生更好更快地掌握有關知識，同時讓學生體會到數學并不是枯燥乏味的，進而增強他們主動學習數學的意識，進而達到更好的教學質量、更快完成教學目標。

二、在小學數學教學中培養學生創新思維能力的有效方法

（一）課堂中多運用數形結合的表達方式

數學是非常嚴謹的一門學科，因此教師一般會使用規范的語言講解數學，以免影響學生理解知識點。對小學生來說，這種方法并不太可行，因為小學生思維比較發散，理解能力較弱，數學知識又是比較抽象的，假如教師使用嚴謹的表達方式，小學生就會對探索知識的欲望降低，教學難以有效展開。因此小學數學的課堂需要教師在不改變授課內容的基礎上采用數形結合的表達方式，以增強課堂的趣味性，學生的注意力會被更好的吸引到知識上面，豐富多彩的圖形就是很好的媒介。學生一邊思考一邊通過畫出圖形來輔助解題，在動手實踐的過程中激發了學習興趣，同時也開拓了思維，進而實現數學學習能力的有效提高。

（二）運用信息技術展示教學過程

信息技術可以拓寬學生的視野，進而提高學生的創新思維能力。比如學生在學習圓錐體的體積時，因為學生對體積的概念不了解，這時教師可以在教學時運用信息技術，通過CAI展現出圓錐體體積的推導過程，學生可以在實際的觀察時，掌握圓錐體體積的計算公式。教師在授課過程中，通過信息技術把知識直觀地展示出來，可以幫助學生更容易學習和理解，從而對學生的思維發展起到重要的引導作用。同時教師也需要在教學中不斷突破和創新，逐漸優化教學內容和方式，形成更符合學生興趣的數學教學風格。在此學習過程中豐富了學生的想象力和創造力，同時使他們在創新思維能力上也得到了有效的提升。

（三）加強學生間的交流合作

學生在交流的過程中可以增加思想碰撞，更容易產生創新思維。學生之間的合作學習，首先就要保證學生之間有充足的交流時間。學生之間交流互動有助于優勢互補，也可以增進學生之間的關系。在小學數學教學中，教師根據每一個學生的性格特點把他們分成小組，每個小組人數相同，在學習的各個階段都要求學生們在一起交流學習。課前預習時，小組成員遇到難以理解的知識點時可以互相幫助解決，提高預習效率;課堂學習時，教師拋出問題，小組成員之間一起討論，完善答案，有助于學生多方位、全面的思考問題。課后小組成員相互幫助，互相講解不會的習題，有利于提高做題效率，培養創新思維。

三、結語

在教學過程中，教師應當改變原有的教學思想，積極創新教學方法，運用多元化的教學方式培養學生的創新思維，引導學生在快樂中學習。這樣就可以有效激發學生的學習熱情、調動課堂氣氛，使學生掌握靈活解決數學題的能力，有利于學生學習效率和綜合素質的提升。

參考文獻

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