小學語文教學中低年級學生語文素養的培養策略分析

李懷蘭

摘? 要：由于針對低年級學生進行素質教育的理念得到全面開展，小學語文作為學生開展學習的關鍵部分，在培養學科素養方面也是備受關注，如何通過有效策略達到在小學語文教學中培養低年級學生語文素養的目的已經成為備受關注的課題。本文簡要闡述如何通過運用合理手段、構建和諧氛圍、傳授有效方法、注重建立聯系實現在小學語文教學中培養低年級學生的語文素養，以期為提升素質教育水平打好基礎。

關鍵詞：小學語文教學;低年級;語文素養

小學語文作為學生學習其他學科的基礎，只有具備較高的學科素養，才能將小學語文的學科特點和作用予以充分展現，從而成為提高小學生綜合素養的重要手段。由此可見，重視小學語文的學科素養是極其重要的，如何在小學語文教學中培養低年級學生的語文素養也成為當下迫切需要解決的問題。

一、運用合理手段，培養傾聽能力

小學語文教學中，若學生未能學會傾聽，教師在課堂中講授的內容將無法有效地傳遞給學生，導致學生學無所獲的問題始終無法得到解決。教師應當針對此類問題，采取合理手段予以解決，才能在提高學生學習興趣的同時，有效培養傾聽能力，例如，在學習《白鵝》時，教師可以先將看、囂、吠、吭等詞匯展示給學生，再利用多媒體播放音頻文件，讓學生們以這些詞匯為核心進行傾聽，讓他們能夠在過程中懂得找出關鍵的部分，如此能夠為理解文章的內容做好鋪墊。或者教師可以采取不同的策略鍛煉學生的傾聽能力，比如，教師可以從教學內容中選取一部分進行朗讀，讓學生在傾聽后分析出整體結構、語調變化以及主要內容等，如此帶著方法進行傾聽的策略可以幫助學生們養成善聽、會聽的能力，從而提高學生的理解和概括能力。

二、構建和諧氛圍，促進積極表達

小學語文教學中離不開學生張口說的環節，然而，由于教師們長期受到傳統教育理念的影響，過于注重知識內容的傳授，導致開展小學語文教學時多由教師把控課堂主動權，學生則被動接受的情況極為常見。教師應當避免沿襲傳統教育理念，積極在課堂中給予學生更多開口表達的機會，確保能夠通過小學語文教學提高學生的語言表達能力，例如，教師在播放教學內容時，可以讓學生們用語言描述動畫、圖像中的內容，讓學生能夠將想法表達出來。或者在小學語文教學中讓學生說出近期的收獲，具體內容不要設置限制，也就是學生表達出的收獲可以是從日常生活中獲取的事物，也可以是得到的一條消息、一則新聞，甚至是其他學科的知識。這種方式可以為學生創造出輕松、和諧的氛圍，讓學生能夠消除內心對口語表達的恐懼感，由被動表達的狀態轉變為想表達、主動表達。教師也可以在學習《納米技術就在我們身邊》時，讓學生組成討論小組，針對相同的文章主題表達出不同的認知，便于以合適的課堂氛圍促進學生不斷提高語文表達能力。

三、傳授有效方法，培養閱讀習慣

閱讀能力也是語文素養中的重要內容，只是想要提高閱讀能力，必須培養閱讀習慣。教師可以在小學語文教學開展前將有效的閱讀方法傳授給學生，讓他們在掌握特定閱讀方法的前提下開展學習，能夠有效提升教學效果，比如，學習《小英雄雨來》（節選）的內容前，由于當中的閱讀內容較多，對于尚未掌握有效閱讀方法的低年級學生而言，不僅閱讀效率較低，也無法從中獲取關鍵的內容。教師應當根據學生的年齡特點，先傳授他們略讀的方法，讓他們能夠提升原有的閱讀速度，并能夠對文章的內容擁有初步掌握。以此為主要手段，教師在學生完成閱讀且能夠說出當中大概含義的情況下，再引導他們進行詳細閱讀，也就是精讀的方法，如此可以讓他們深入了解文章的具體內容，也是對略讀內容的驗證。這種方法可以讓小學語文教學模式變得更加靈活多變，更易于調動學生的學習興趣。也可以利用低年級學生喜歡的經典著作、課外繪本等內容作為閱讀內容提供給學生，確保學生能夠在濃厚興趣帶動下培養閱讀習慣，提高學生的文化素養。

四、注重建立聯系，提高寫作水平

由于語文中涵蓋許多方面，具有較強的復雜性，對于低年級的小學生而言，想要充分理解當中的內容并不容易。教師應當在寫作教學中注重運用建立聯系的方法開展教學，確保能夠讓學生從不同的角度來學習和認知教學內容，例如，學習《我的動物朋友》的內容時，教師可以將教學內容與實際形成聯系，將生活中常見的動物以視頻、圖片等形式展現出來，讓學生形成視覺體驗后再進行寫作，能夠顯著提高寫作效率。至于在寫作過程中，由于低年級學生對事物的認知水平尚處于初級階段，極易在寫作時遭遇無從下手的情況，此時，教師應當以建立聯系為核心，運用不同的方法來提高學生的寫作能力，即對于不同的動物，可以在寫作前以幾個詞進行簡單描述，再以此為基礎進行擴展，也就是將這些詞變成結構完整的句子，如此學生便能夠懂得利用這樣的方法將發散的思維連接到一起，從而形成完整的寫作內容。或者教師可以利用《寶葫蘆的秘密》（節選）內容，讓學生以當前故事為基礎進行故事續寫，也能達到提高語文寫作能力的效果。

五、結論

綜上所述，隨著素質教育在低年級教育中得到全面開展，小學語文在教育體系中的作用也得到了顯著提升，所以，教師們必須要提高對小學語文學科素養的重視，并積極將運用合理手段、構建和諧氛圍、傳授有效方法、注重建立聯系應用于實際中，便于真正實現在小學語文教學中培養低年級學生的語文素養的同時，也能為提升小學語文教學水平增添助力。

參考文獻

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