機械設計課程中齒輪傳動部分的教學對策探究

王昭春

摘要：齒輪傳動部分是機械設計課程中最基礎、重要的教學內容。以往的教學工作存在邏輯性不強、教學思路不清等問題，學生在學習過程中難以充分理解相關知識。針對這一現狀，教師開展這部分內容的教學工作時，應首先制定出完整的教學方案，將知識點進行整合、重構，并按照知識點細化教學模塊，以此保障教學效果的提升，幫助學生更好的學習相關知識。

關鍵詞：機械設計;齒輪傳動;教學對策

前言：在機械設計課程中齒輪傳動占據極大篇幅，是這部分課程教學工作的重點。齒輪傳動是現階段應用最為廣泛的機械傳動方式，因此，提高這部分教學質量和效果，具有重要現實意義。齒輪傳動部分教學中，其內容涉及大量理論、經驗、公式計算以及邏輯推理與實踐，考察學生多個層面的能力，想要提高教學質量，需要教師充分探究教材教學內容，將其充分整合、細化后，制定具有針對性的教學計劃，幫助學生更好的學習相關理論知識與技能，有利于提高學生綜合能力與素養。

一、開展實訓教學，激發學生興趣

機械課程教學包含大量實踐性內容，力求培養學生動手實踐的能力，且齒輪傳動教學內容對學生操作技能提出一定要求，因此，部分院校為滿足學生的實際學習需求，培養學生實踐能力，開設常用的機構或機械設備陳列室，為學生展示機械教學中常用或生產實際環節常用的機構和機械零件的實物。想要加強學生學習這部分內容的動力和興趣，教師針對陳列室中的齒輪機構，講解其分類、特點、各部分名稱、作用以及齒輪失效分析、材料選取等方面。……