高中地理高效課堂的構建策略

王森濤

摘要：隨著新課程教改的進一步推進與普及，有效課堂教學體系如何合理的構建是每位老師都要認真思考的問題。高中地理這門課程對于不少學校來說都較困難，一方面是因為學校在這門課程上的資源投入相對小，一方面是因為在很多地方老師的教學方法還是較為傳統(tǒng)，學生也不感興趣，自然教學效果就不佳。

關鍵詞：高中地理;高效課堂;構建策略

一、高中地理高效教學構建的重要性

搭建出非常有效率的高中地理環(huán)境課堂十分的關鍵，也十分的有意義。由于中國傳統(tǒng)教學方式的弊病越來越明顯，全新的教育理念和教學方式也日益得到人們支持和接受。通過高中地理環(huán)境有效性課堂的搭建，能夠促使中國傳統(tǒng)的填鴨式教學進行了很好的變革，從而促進了學生的主動學習，這樣才能和綜合意識素質(zhì)進一步的提升。同時通過更加有效率課堂的營造，使得學生能夠更好的了解中學地理學知識點，其中包含的地理學知識點以及與人文常識和不同地區(qū)的文化差異對比，促使學生的視野進行了很好的拓展，也促進了學生的思考創(chuàng)新與實際才能不斷提高。最為重要的是，通過高效率課堂的形成，老師通過引導學生進行理論知識緊密結合社會生活實際，能夠促進培訓的教育思想體系更加完整健康發(fā)展，為培訓今后的專業(yè)蓬勃發(fā)展打下更加堅實的教育思想基石。

二、高中地理教學的現(xiàn)狀

（一）一方面，部分高中地理老師仍然有著落后的教育理念，在地方課程中以課堂為主，實行老師講授，學生聽講的教學方法。……