以核心素養(yǎng)提升為目標(biāo)的小學(xué)語文主題式教學(xué)分析

王菡

摘要：學(xué)生核心素養(yǎng)的提升是素質(zhì)教育下教育改革的方向，教師在教學(xué)過程中需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方式提升學(xué)生的課堂積極性，本文將探討小學(xué)語文主題式教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的提升策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語文;主題式教學(xué)

引言

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)生小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，是對學(xué)生的語言能力、表達(dá)能力、理解能力和多項(xiàng)能力綜合培養(yǎng)的學(xué)科，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。教師可以運(yùn)用主題式教學(xué)法提升學(xué)生的思維能力、想象能力以及對于主題文本的理解能力，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1語文核心素養(yǎng)的概念

小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)科知識包羅萬象，和各個學(xué)科之間都有關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識字詞為主，現(xiàn)階段這一目標(biāo)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求，在核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)術(shù)能力解決問題、提升語文素養(yǎng)，也只有在核心素養(yǎng)下的主題式教學(xué)才能夠提升教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了語文知識和其他學(xué)科相結(jié)合，不僅注重學(xué)生基礎(chǔ)語文知識的學(xué)習(xí)，更注重對學(xué)生語文思維、個人情感、道德品質(zhì)、價值觀以及學(xué)習(xí)能力等的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2主題式教學(xué)的概念

主題式教學(xué)是適應(yīng)于語文教學(xué)有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)……