激勵教育原則在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

簡文俊

摘要：數(shù)學(xué)課程是高中生必學(xué)的基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)興趣，對于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量有著直接的影響，所以教師應(yīng)該在數(shù)學(xué)教學(xué)中采取必要的激勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)闹贫畲胧愿玫拇龠M數(shù)學(xué)教學(xué)水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);激勵教育;因材施教

引言：激勵機制能夠在很大程度上促進人全身心的投入工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時也能夠在某些內(nèi)部、外部等因素的同時作用之下，保持積極向上、興奮的工作態(tài)度。從心理學(xué)的角度出發(fā)，正向的動機能夠更好的刺激人的精神，使其更加愿意投入到各項活動中。在教學(xué)環(huán)節(jié)，通過激勵性的教育方式，可以更好的促進學(xué)生積極性的提升，能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，提升學(xué)習(xí)水平。經(jīng)過多年發(fā)展，采用激勵教育方式學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也會隨之提升。

一、激勵教育原則的主要內(nèi)容分析

第一，發(fā)展性建設(shè)原則。依托激勵政策教育，能夠有效推動我國受教育者的全面健康發(fā)展。在實施高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)嚴格落實因材施教的教學(xué)模式，保證高中受教育者綜合能力水平與高中教學(xué)實踐難度的平衡。在終身激勵計劃教育中，教師不僅需要充分使用終身發(fā)展的科學(xué)眼光認真看待每個學(xué)生，充分認真考量、挖掘終生學(xué)習(xí)者的發(fā)展?jié)摿Γ⒓皶r結(jié)合其實際終生學(xué)習(xí)發(fā)展情況等來設(shè)定具有針對性的終生學(xué)習(xí)激勵計劃。……