如何在初中化學實驗教學中培養學生核心素養

汪君

摘要：隨著互聯網飛速發展的時代背景下，現代教育重點研究的課題是，初中化學教學的實踐能力。初中化學學科的實驗操作，對推動化學學科進步有著很大的作用。在初中階段，學生接觸化學屬于初步探視化學世界，利用化學實驗，有效的調動了同學們對化學學習的積極性。加強初中化學探究性實驗教學的學習是教學的核心內容。本文主要對初中化學探究性實驗教學的策略進行簡要分析，希望可以對初中化學的學習帶來幫助。

關鍵詞：初中化學;探究實驗;教學策略

引言：伴隨者我國經濟的不斷上升，教育也隨之創新和發展，化學在初中學習中占有很重要的地位。目前，受傳統教育的影響，有許多教師依然用傳統的講授方法進行教學，忽視學生的手能力的培養，這樣就會導致學生的理論知識與動手實踐能力不能相互結合，不利于學生的未來發展。

一、初中化學探究實驗

（二）通過角色扮演，激發學生化學學習興趣

教學最為突出的特點就是將學生放在課堂教學的主體位置當中，教師扮演輔導者的角色。因此在化學教學期間，教師要激發學生自主思考的意識，并讓他們盡量自己去解決學習難題。教師可根據對教學內容的理解，來為學生建立教學主題，之后要求學生利用各種方式來深入分析這些主題，并將分析期間所遇到的問題在課堂上提出來，以確立課堂學習目標，這樣一來就可以加強學生自主學習的水平和課堂學習的質量。……