雙減政策下小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

王景

摘要：2021年7月，我國(guó)教育部門(mén)正式頒布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，文件的頒布意味著雙減政策在我國(guó)當(dāng)下各階段教育中全面推進(jìn)和展開(kāi)。落實(shí)雙減政策不僅需要每一名教師深入解讀其本質(zhì)理念，更重要的是能夠結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和實(shí)際狀況將其貫徹和落實(shí)下去。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)雙減政策與學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系，而后采取針對(duì)性的教學(xué)舉措，實(shí)現(xiàn)美術(shù)課程教學(xué)的減負(fù)增效，促進(jìn)全體學(xué)生美術(shù)學(xué)科綜合素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)美術(shù);小學(xué)生;美術(shù)教師

一、雙減政策在美術(shù)教學(xué)中的落實(shí)狀況

在雙減政策提出以后，教師要密切結(jié)合政策本身以及課程教學(xué)實(shí)際狀況對(duì)具體的教育教學(xué)工作進(jìn)行針對(duì)性的優(yōu)化和調(diào)整。雙減政策在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的具體貫徹主要涉及以下幾個(gè)方面情況：第一，雙減政策對(duì)課后作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕提出了明確要求。課后作業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)生在課程知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的一種典型學(xué)習(xí)壓力，壓力的適度存在可以給予學(xué)生勇往直前且不斷超越自我的動(dòng)力，但一旦當(dāng)這種壓力超出了正常范圍，必然會(huì)給學(xué)生的正常學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的負(fù)面影響和作用。例如，在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)設(shè)置課后作業(yè)的方式要求學(xué)生鞏固課程所學(xué)知識(shí)本是一種優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)手段，但是，在具體實(shí)施環(huán)節(jié)由于沒(méi)有準(zhǔn)確把握課后作業(yè)的設(shè)置數(shù)量，導(dǎo)致學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中付出大量的時(shí)間和精力。……