小學數學學生核心素養在課堂中的培養演技

林澤亞

摘要：核心素質的滲透，一方面使學生具備獨立思考和解決實際問題的習慣，另一方面也使學生探索出一種良好的學習方式。因此，在學校階段，教師首先要重視中小學生素質培養的實施，然后在具體的教學實施過程中，要公正合理地與學校現行的課程體系相結合，落實到每一個細節，使每一個中小學生的素質都能在教學中得到提高。

關鍵詞：小學數學教育;核心素養;培訓策略

一、 小學數學教育

隨著現代社會的快速發展，對于孩子來說，學校教育的每個階段都離不開他們的成長。開設高中數學課程的目的是培養學生的邏輯思維能力，是他們大腦能力的體現。因此，在高中數學課程中，教師不僅要讓學生掌握數學知識，還要激發學生對數學的濃厚興趣，形成空間想象的思維方式，使學生認識到自己應該如何掌握高中數學，真正理解數學，我們需要把課堂上學到的東西與現實結合起來，這才真正體現了高中數學教育的意義。

二、關于核心素養

1.核心素養的本質。

核心素質是表示了人們對任何事物所產生的反應能力。它除了表現出一個人對待事物的認識水平，還代表了一個人是如何思考問題的以及這個人的價值觀是否被當時的社會環境所認可。就我國目前現階段的初小數學課程中的核心素養訓練內容而言，是說當學習者發現了潛在的一種能力，對今后的發展有了一種清楚的計劃，會利用所學知識并進行掌握，從而訓練了學生自主學習的能力，而不會一味被老師指領，從而形成了一個自主學習的習慣。……