基于互聯網+的初中英語寫作教學

李位兵

【摘要】寫作教學是教學的關鍵構成部分，為了更好地調研學生的綜合性自學能力，學生務必把握好專業知識，可以以明確的思維邏輯輸出和詳細地表述學習內容。 因此，為了更好地更好的提升學生的寫作工作能力，教師可以在現階段網絡背景下進行教學對策的探尋，改進教學方式的不夠，推動學生在學習方面更強的生長和發展。

【關鍵詞】互聯網+;初中英語;寫作教學

【引言】互聯網技術是由于當今社會科技的發展趨勢，互聯網技術造成的形態，其身后不但有領先的服務支持，也是融合大量的信息資源給予給客戶。 因而，在移動互聯網的直接影響下，傳統產業已經完成更新、改革創新，對教育業也形成了一定的危害。 例如，更改了大家的文化教育專用工具、家庭教育方法、文化教育高效率等。 那么，在中學作文教學中，優秀技術性可以豐富多彩教師的教學設計方案，使人們的學科搭建得更為全新，持續提升教學難題。

一、互聯網+背景下初中英語寫作教學存在的不足

寫作教學不但是教學中的關鍵，與此同時也是難題，教師一直以來無法提升教學短板，主要表現出更佳的教學實際效果。 為了更好地更好地發揮網絡的優點，最先總結一下寫作教學中存在的問題。

從教學資源上講，課堂教學教學一直緊緊圍繞紙版進行內容闡釋，對教學上學生的認知能力填補較少。 此外，學生本身的了解方式也很狹小，除開授課之外沒有豐富多彩自身知識儲備的方式，因此在寫作中不可以流暢地表述自身的念頭，哪些也寫不出來。……