小學數學高年級教學中信息技術的運用策略

那仁田

摘要：在信息技術快速發展的背景下，需要教育工作者具備與時俱進的教學思想與行為觀念，在小學數學課堂中針對高年級學生進行信息技術輔導，通過構建生動形象的數學課堂激發學生的學習興趣，為推動小學高年級學生數學核心素養的提升做出不斷努力。

關鍵詞：小學數學;信息技術;運用策略

新課改明確要求數學教師要對傳統的教學方式進行有效改善，尤其是對于高年級的數學教學來講，由于這一階段的學生思維方式還處于形象階段，他們更加樂于接受一些能夠直觀感受到的事物和內容，教師必須借助具體的教學環境有效推動學生邏輯思維能力的發展，充分發揮出信息技術的指導優勢，幫助學生認識到數學知識的內涵與價值，從而有效激發學生的學習主動性。

一、信息技術良好激發學生學習興趣

在小學高年級數學教學中，要想提高數學教學的有效性，就必須注意激發學生的學習興趣。如果高年級學生對數學學習不感興趣，數學教學的可持續性和有效性就得不到保證，甚至會對學生未來的發展和學習產生很大的影響。在小學高年級數學教學中，如果教師能夠合理運用現代信息技術，就可以激發學生的數學學習興趣，從而進一步幫助學生形成良好的數學學習慣。例如，在學習“圓柱體的表面積”時，通過學習相關的理論知識，學生可以更好地掌握相關的計算公式，但很難全面了解公式推導過程。……