淺談如何實現小學語文閱讀與寫作的有效整合

王文富

摘要：語文教學中的兩個基本要素一個是閱讀，一個是寫作。在教學時，引導學生在閱讀時獲取更多的信息資源，學生利用文字的形式表達出自己的個人想法。因此，在教學時，教師應重視將閱讀教學和寫作進行融合，切實提升學生的語文讀寫能力，夯實學生的語文基礎。

關鍵詞：小學語文;閱讀;寫作;有效整合

在小學語文的教學中，閱讀能力和寫作能力是語文教學能力的重要組成。在教學時，找尋語文閱讀和寫作之間的關系點，充分突破傳統課堂上的局限性，探索相關的語文閱讀和寫作整合方式，切實讓學生提升自己的語文能力。

一、小學語文閱讀和寫作融合的應用價值性

新課標對于語文教學提出了明確的要求，學生需要理解和應用我國的語言那位置，做到擁有一定的聽說讀寫能力。在教學時，教師應重視所選擇課堂教學方式的合理性，利用讀寫結合的教學方式，強化學生對于寫作教學的有效理解，讓學生在語文閱讀的過程中學會寫作的相關技巧。利用閱讀的方式，學生能夠掌握更多的寫作方法，能讓學生掌握相關的知識。學生在寫作時，利用自己的個人能力，表達自己的個人想法。因此，閱讀和寫作是語文教學中重要的兩個部分。小學語文閱讀和寫作教學兩者之間相互作用，利用閱讀的方式，能夠豐富學生的語文知識，讓學生擁有一個開闊化的個人視野，積累到相關的寫作素材。同時，在進行閱讀時學習到給更多的寫作方法和技巧。……