關于我國家庭教育的研究與啟示

吳明霜

摘? 要：家庭教育是最重要的教育方式之一，是兒童最早接受的教育，也是兒童接受社會化經驗傳授、掌握社會技能的最佳的聯系場所。因此，本文從我國家庭教育的觀念、目標和內容三個方面出發，以期為家庭教育的開展提供一些建議。

關鍵詞：家庭教育;家庭教育內容;家庭教育觀念;

家庭教育是指在家庭生活中，由家長，即家庭里的長者（ 主要是父母） 對其子女及其他年幼者實施的教育和影響[1]。家庭作為子女一開始生存生活的地方，在進入學校之前，家庭是子女最早接受的教育的第一個場所，而家長正是子女的第一位老師。子女的成長和家庭息息相關，因此家庭教育的好壞直接會影響到子女在學校的表現，而且還會對學校教育產生深遠的影響。教育家蘇霍姆林斯基認為如果只有學校教育而不存在家庭教育，或者說只有家庭教育而不存在學校教育，那么兩者中的任意一方都不可能承擔起塑造人的這個復雜任務[2]。因此，本文從我國庭教育的觀念、目標和內容三個方面出發進行研究，以期為家庭教育的開展提供一些建議。

一、家庭教育觀念

在我國，家庭教育觀念主要體現在以下幾個方面：（1）重視教人，而缺乏育人。在傳統觀念的影響下，家長的終極愿望就是把孩子培養成為佼佼者。面對激烈的競爭，家長們將幼兒智力的開發放在首位，在追求高分的路上忽視了對兒童的思想品德的教育，導致家長們忽視了思想品德教育的重要性，從而造成了兒童的性格缺陷、不良行為、不良習慣等等;（2）重視教育，而缺乏教法。……