提高小學道德與法治課堂教學質量的策略

郭洋

小學道德與法治是小學階段非常重要的課程，是提高廣大小學生思想道德和法制意識的重要教育工作。教師必須正確地指導和教育學生，幫助學生在人生的早期階段形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教師應該具有廣泛的資源意識，打破學科壁壘，多學科合力，多渠道整合，從而提高課堂的實效性。

一、教學方式多樣化，拓展教資源

首先，教師可以實現教學的開放性。道德與法治課程面向學生的生活，把教材的部分內容與學校的主題教育活動相結合，對教學內容進行裁剪取舍，將學生有意義、感興趣的題材適當拓展，把在課堂上探索的“發現型”學習、“體驗式”學習繼續延續到課堂之外進行。

其次，教師可以拓展教學空間與學校主題教育活動結合后的道德與法治課程是一個開放的大課堂，這些活動的開展最大限度地拓展了教學空間，幫助學生將他們的視野投射到社會生活的廣闊范圍，將他們的思維領域伸展到社會活動的所有領域。最后教師還要挖掘教學資源道德與法治的課堂教學是學生長知識的主陣地，教師必須充分挖掘教材本身所具有的德育資源，結合學校主題教育活動，從學科特點和學生實際發展需要出發，在生動的德育活動中，更好地把課堂教學的科學性和思想性統一起來。

二、開展教學活動，培育學生核心素養

學校的特色絕不是追求表面的時髦花樣，而是切實做到用孩子不同的視角去感知孩子社會的方方面面，滿足孩子成長的需求。……