構建合理教學課堂，實現小學語文教學發展

陸春

摘要：小學教學時期，教師要重點關注語文課堂教學，發揮教學實際價值讓學生獲得良好的學習空間。合理教學課堂搭建符合課程教育改革需要，滿足學生學習實際發展需求。教師要不斷的促進小學生學習進步，讓其處于生動學習空間中。同時，教師關注學生語文課堂學習狀態，適當的進行教學策略調整，滿足學生知識學習需要，然后讓學生充分體現自身學習地位，有效發展語文學習價值和意義。但是，教師還需關注現階段小學語文課堂教學當中存在的問題，針對合理教學課堂構建進行多個角度分析和探索。

關鍵詞：小學語文;合理教學;策略

前言：教師以正確教學視角為基礎，通過合理教學方法讓小學語文教學課堂充滿活力和力量。同時，教師做好小學語文課堂教學更新的過程中，必須要緊緊把握語文教學內容，讓教學形式十分新穎和完善。教師以帶動學生學習進步為基礎，不斷的促進小學語文教學發展和進步。當前小學語文課堂教學中存在一定問題，學生學習效果不良，難以扎實掌握語文知識，這需要引起教師的關注和重視。所以，教師需要加強語文課堂教學更新的力度，為全面促進學生進步提供準備。

一、當前小學語文課堂教學中存在的問題

小學語文課堂教學當中存在一定問題和不足，這急需引起教師關注和重視。第一，教師教學當中樹立教學思想比較落后，沒有把學生主體地位全面展現出來，導致學生失去了對語文知識學習的準確認知，忽視學生參與語文學習的積極性，讓學生未能展現出良好的學習天地和模式。……