基于產教融合育人體系的集成電路專業課程改革研究

摘?要：面向行業需求，構建產教融合育人體系;服務社會需求，培養研究生實踐創新能力和職業發展潛能。“產教融合”既是未來研究生教育改革的趨勢，?又是培養應用型人才的有效途徑。集成電路專業作為現代信息社會的基礎以及電子系統的核心，對經濟建設和社會發展具有重要作用。結合本專業特點，進行課程改革與探索，有效推動和深化產教融合建設對于提升研究生實踐創新能力，推動研究生教育改革具有重要意義。基于產教融合育人體系，本文從培養目標、培養方式等方面，對集成電路專業的課程體系展開研究，充分培養學生的實踐創新能力，推動研究生教育改革。

關鍵詞：產教融合;集成電路;實踐創新;應用型人才;課程改革

2020年7月29日，全國首次研究生教育會議在北京召開，習近平總書記就研究生教育工作作出重要指示。各級黨委和政府要高度重視研究生教育，推動研究生教育適應黨和國家事業發展需要。教育部也專門組織了“加快高層次人才培養”十大專項行動，其中包括產教融合建設行動。高校在人才培養方面，起著舉足輕重的作用，因此，如何在高校這一環境下培養出符合企業需要的人才，是重中之重[1]。利用學校、企業不同的教育資源和教育環境，在高等學校中實施產教融合來培養人才的模式，在世界范圍內取得了突出的成效，得到了人們的廣泛關注[2]。加快培養適應和引領新一輪科技革命和產業變革的卓越工程科技人才，需要強化協同育人[3]。課程的教學目標、專業的培養目標要與企業的人才需求目標相融合[4]。產教融合是地方應用型高校凝練專業課程特色的必由之路[5]。

1?集成電路專業人才培養需求分析

隨著我國集成電路設計系統的不斷發展，集成電路領域的發展速度逐漸加快，各種新知識、新技術不斷涌現，專業學生只有緊跟社會和企業的需求才能適應集成電路設計的發展。作為工程性和實踐性較強的專業，集成電路需要深化改革，遵循教學改革的規律，新時代高校需要緊抓自身的優勢，進一步改革創新型人才的培養方式。作為一種新興專業，尚未具有規范性的人才培養體系，加上我國在集成電路專業起步較晚，創新型人才培養方面還需要進一步探索和實踐，由于集成電路相關教學經驗不足，培養出來的人才很難適應社會發展的需求。作為一種多學科交叉的學科，集成電路既涵蓋數學、物理等基礎性知識，也涵蓋通信、半導體等領域的專業知識，因此高校在設置人才培養方案時，需要注重基礎性知識和專業知識之間的交叉融合，利用綜合性的學科知識提升人才的技能和素養。

高校需要立足于自身的辦學特色，立足于企業和市場需求，設置特色鮮明的人才培養體系，同時需要與企業開展長期穩定的合作，保持親密的聯系，融合企業的發展趨勢和人才標準，根據企業的發展情況適時調整專業課程內容，并與企業建立長期的實踐技能培養合作，讓掌握一定專業知識的學生進入企業中實習，深入感受集成電路設計專業的實踐應用。高校需要結合目前集成電路設計專業的要求建立多層次的實踐教學體系，通過廣泛的實踐訓練，培養學生的創新能力和實踐能力。

2?集成電路專業課程體系建設

2.1確定人才培養目標

集成電路產業是目前國家大力發展的產業之一，因此，需要將人才的自主創新作為人才培養目標的中心。此外還應該綜合，綜合德智體美勞多方面內涵，培育學生的職業技能和職業素養，讓學生正確認知集成電路設計，了解集成電路對國家發展的重要性。在扎實的理論知識基礎上，培養學生的操作能力和實踐能力，讓學生親身參與有關集成電路的工程，適應集成電路的現代化建設，促進學生綜合、全面發展，成為有道德、有理想、有追求、有能力的四有人才。

2.2確定人才培養規格

由于集成電路設計專業是一個國際化的專業，且集成電路中有部分專有名詞，因此外語知識是此專業必備的基礎知識。除具備基礎性的理論知識外，本專業學生還需要具備有關計算機系統結構、信號處理等相關學科的知識，在了解的基礎下進行深入研究，掌握集成電路的工程理論，為進一步開展實踐奠定理論基礎。學生需要通過自身所學的專業知識和實踐知識綜合看待集成電路的相關問題，并在研究的基礎上提出可執行的解決方案。學生還需要在基礎知識的基礎上，通過互聯網、科學雜志、教學書籍等了解有關領域的發展動態，獨立獲取和處理有關集成電路的知識。具備一定的合作能力，集成電路的設計過程通常是由小組或學生群體共同完成的，需要良好的團隊協作精神。在素質方面，本專業要求學生需要具備良好的職業素養和職業心理，集成電路是一門復雜的專業，學生需要具有科學探索精神。學生在學習的過程中，需要關注國內外的電路設計發展，以國際化的視野看待集成電路設計和集成系統的發展，并根據發展的趨勢調整自我規劃，求實和創新并舉。

2.3確定專業課程體系

根據人才培養的特點，集成電路專業的課程體系需要具有融合性、實用性、連貫性的特點。此外課程體系還應具備先進性的特點，由于集成電路系統發展速度較快，新的技術會在短時間內取代傳統技術，課程體系需要根據專業發展的方向不斷調整內容，讓學生深入理解基礎知識的同時，培養學生對新興能力的認識和掌握，讓學生能隨時接觸到技術前沿。此外，專業課程體系中還需要包含一些諸如工程設計等實踐性的課程，面向企業和市場發展學生的工程創新能力，讓學生在市場中更具競爭力。課程體系需要突出培養學生的創新能力，圍繞培養學生的實踐能力集中開展各種類型的實踐活動，如可以開展各種電路設計比賽、電路設計理論知識競賽等，讓學生在校初步養成自主創新和探索的意識。

3?基于產教融合體系的課程建設重點

3.1教學過程始終貫穿產教融合理念

優化集成電路理論課教學資源，適當調整授課內容比例，增加實踐相關內容，將我國集成電路產業和技術的最新發展、行業對人才培養的最新要求引入到課堂教學中，在教學過程中，始終貫穿產教融合理念。建立兼顧基礎實驗、工程設計和創新訓練的實驗教學體系，有效提升學生的工程實踐能力。

3.2充分融入“課程思政”元素

2019?年?3?月?18?日，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會指出：“教育最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”。因此，需要培養學生的愛國主義情懷，在平時的教學過程中，為學生介紹我國集成電路領域的最新進展和先進科研工作者的事跡，不僅能夠幫助學生了解領域內的最新技術和研究成果，開闊學生視野，而且能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生健全豐富的思想體系。

3.3師資隊伍建設

隨著國民經濟和技術的不斷發展，企業和社會對畢業生的要求越來越高，同時也對高校教師自身的教學、科研水平提出了更高的挑戰。高校需要根據課程體系配備完善的校內設施，加強對人才培養的管理制度，優化實訓教師和理論教師的結構。選擇相關領域的專業實踐學習，更好地充實工程知識。在教師結構方面，高校需要根據電路領域的最新發展更新教師的教學理念和教學方式，為教師提供一定的培訓活動，讓教師掌握最先進的知識，并傳授給學生。

3.4優化實踐模式，加強校企合作

高校需要重視自身的教學理念，集成電路不同于一般的專業，因此，教學理念也需要進行改革。高校需要根據課程布置的內容和課時順序，調整課程實訓、生產實習、基礎課程和專業課程的比例，構建完善的專業教學體系。將我國集成電路產業和技術的最新發展、行業對人才培養的最新要求引入到實踐訓練中。高校必須與企業開展合作，在學生學習一定的基礎知識后，讓學生進入企業進行實踐學習，企業需要在高校人才培養課程體系下，按照學生的個性分配具體崗位，讓學生在崗位中通過實習參與工程實踐，獲得對職業的認同感。使得學生理論知識與實踐能力融會貫通，進而實現校企資源共享，共同促進人才實踐能力的提升。促使學生實踐能力更加符合產業技術高速發展的需要。

4?結語

新時代高校需要緊抓自身的優勢，進一步改革創新型人才的培養方式。其中課程建設對人才培養的質量起著關鍵性的作用，高校應該結合自身辦學特色和優勢，借助產教融合平臺，充分培養學生的實踐創新能力，推動研究生教育改革。

參考文獻：

[1]黃煜棟.校企協同視域下專業人才培養創新創業生態系統的研究與實踐[J].科技通報，2019，（11）：42.

[2]徐銘澤，張挺聳.基于產教融合、校企合作機制下的半導體物理課程改革創新研究[J].科教導刊，2020，27（9）：98-99.

[3]穆為磊，肖成志，譚俊哲，劉貴杰.產教協同的機械專業課程新工科改革探索[J].教育教學論壇，2020，12（50）：236-237.

[4]楊巖.產教融合背景下應用型課程物流管理教學實踐與改革研究[J].黑龍江科學，2020，11（21）：28-29.

[5]張長麗，陳昌云，薛蒙偉.產教融合背景下工業分析課程教學改革與實踐[J].化工時刊，2020，34（9）：42-43.

基金項目：2020年教育部高等教育司“2019年第二批產學合作協同育人項目”（項目編號：201902300003）

作者簡介：程珺（1968—??），女，漢族，江西九江人，碩士，研究方向：高等教育教學管理。