體育是最好的教育

蔣琳

【摘 要】蘭陵小學(xué)是一所乒乓球特色學(xué)校，多年的堅守形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。如何整體提升學(xué)校的體育課程改革工作，學(xué)校從問題出發(fā)，頂層規(guī)劃，開設(shè)了豐富的課程和活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運動的技能，享受運動的快樂，感受體育的文化，培養(yǎng)體育的精神，養(yǎng)成健康的生活方式。

【關(guān)鍵詞】體育課程 體育文化 教育

常州市蘭陵小學(xué)位于古運河畔，始建于1980年。在四十多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校一直堅持走乒乓球特色發(fā)展之路，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色。多年來，學(xué)校逐步形成了由“乒乓特色興校，國球精神育人”到“學(xué)生的快樂成長是我們的不懈追求”的辦學(xué)理念，確立了“培養(yǎng)健康的體、聰明的腦和溫暖的心的蘭陵好少年”的辦學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生的身心健康列為首要育人目標(biāo)，把體育課程作為核心課程，高度重視體育工作。

一、摸清家底，尋找新的突破

學(xué)校擁有一個三千平方米的乒乓球館、一支外聘的專業(yè)教練員團隊以及二十幾年的乒乓技能教學(xué)的經(jīng)驗。“讓每一個孩子都會打球”這一夢想一直是蘭陵小學(xué)努力的目標(biāo)。多年來，學(xué)校在各年級實施有層次的乒乓技能課程，形成了三級梯隊，在全國八大杯、省優(yōu)秀苗子集訓(xùn)賽、市運會、市中小學(xué)生乒乓球競標(biāo)賽等比賽中，屢獲團體、單打金牌，輸送“八一”隊、高校專業(yè)隊人才多名，獲得了較好的社會聲譽。學(xué)校也先后獲得了全國群眾體育先進單位、江蘇省體育傳統(tǒng)項目（乒乓球）學(xué)校等榮譽和稱號。

但是，學(xué)校的體育工作還存在這樣的問題：在特色項目的建設(shè)上有較好的優(yōu)勢，但還需要從育人的高度進一步創(chuàng)新和突破，豐富項目的內(nèi)涵;除了外聘的乒乓球教練，學(xué)校在編的體育專職教師只有3名，平均年齡43歲，專業(yè)發(fā)展上沒有明顯的優(yōu)勢;學(xué)校地處老城區(qū)，占地面積小，只有一萬四千平方米，室外運動空間比較小。

針對此現(xiàn)狀，我們認為最需要突破的是以下幾個方面：拓展優(yōu)勢項目的外延，創(chuàng)新思路，從活動體驗、文化滲透等方面提升特色項目的活力;轉(zhuǎn)變育人的理念，讓每一個教師明確“體育是最好的教育”，體育工作不僅僅是上幾堂體育課的事，而是涵蓋了體育精神、體育文化、體育設(shè)施、體育元素方方面面的大教育、大課堂;開設(shè)豐富的課程，激發(fā)全體師生的運動熱情，從單一、統(tǒng)一，走上開放、自主，讓每一個人愛上體育，從而實現(xiàn)“人人參與體育，體育造福人人”的目標(biāo)。

二、直面問題，做好頂層設(shè)計

圍繞人的全面發(fā)展和學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，我們整體架構(gòu)了的蘭陵小學(xué)體育課程，從體育課、陽光課間、體驗活動、特色空間四個方面整體推進學(xué)校體育課程的深化改革。讓蘭陵小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)運動的技能，享受運動的快樂，感受體育的文化，培養(yǎng)體育的精神，養(yǎng)成健康的生活方式。

三、與時俱進，升級傳統(tǒng)項目

體育可以給兒童健康的體魄、聰敏的大腦，但是最根本的是體育可以加深兒童對生命的理解和生活的熱愛，以此來幫助他們塑造更完美的人格。乒乓球是蘭陵小學(xué)最亮的一張名片，如何不斷推陳出新，需要發(fā)掘新的生長點，更需要與時代同行。蘭陵小學(xué)緊緊依托傳統(tǒng)項目乒乓球這一載體，充分考慮當(dāng)代兒童的心理特點，積極探索育人的新途徑，通過四大體驗項目（賽事體驗、儀式體驗、研究體驗、創(chuàng)意體驗），讓學(xué)生在挑戰(zhàn)、創(chuàng)作、合作等活動中感悟體育的文化和魅力，培養(yǎng)“愛義恒新勤”的蘭小國球精神，建立屬于蘭小學(xué)生的精神文化自信。

四、拓展延伸，激發(fā)運動熱情

每個學(xué)生的體力、體育基礎(chǔ)、體育態(tài)度、體育興趣、鍛煉習(xí)慣都各不相同，體育課程必須在統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，因人而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，才能實現(xiàn)體育課程的個性化教育和滿足學(xué)生對體育的多元化需求。因此，我校開設(shè)了“必修+選修”的體育課程。融合學(xué)校原有的乒乓校本課程基礎(chǔ)，進一步打通和開發(fā)眾多可供選擇的體育選修課程，滿足每個學(xué)生不同的運動愛好和發(fā)展需求。

1.項目的拓展

因地制宜，科學(xué)設(shè)計大課間。學(xué)校空間小，沒有大操場，怎么讓大課間更科學(xué)、更聚人氣呢？我們練習(xí)燕式平衡，創(chuàng)編乒乓廣場舞，鼓勵每個班級創(chuàng)意設(shè)計班級小游戲，添置學(xué)生喜歡的設(shè)備，充分利用有限的校園空間，讓每個學(xué)生伸展起來，跳動起來，滾爬起來……

“土洋結(jié)合”，創(chuàng)新實施選修課。我們在三至六年級設(shè)置體育選修課程，保留優(yōu)勢項目乒乓，增加了小排球、小籃球、武術(shù)、搏擊操、拉丁舞、舞龍舞獅、木蘭扇等項目。從選課到編班，讓每一個學(xué)生選擇自己喜歡的運動項目，激發(fā)其參與運動的熱情。

2.師資的引入

除了3位體育專職教師，鼓勵其他學(xué)科愛好體育運動的教師積極參與課程的實施，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，擔(dān)任年級走班選修課程的教師。同時，我們也與周邊的體育俱樂部、培訓(xùn)機構(gòu)、社區(qū)聯(lián)系，把健身、社區(qū)廣場舞引進校園，豐富課程。搏擊操、舞龍舞獅等項目也是熱門的選修項目。

3.管理的創(chuàng)新

師資的多元，就需要管理的創(chuàng)新，保障課堂的安全和有效。我們實施三個“一”（每課一點名、每課一剪影、一人不落下）的管理制度，做好常規(guī)的督促和質(zhì)量的監(jiān)控。通過課前現(xiàn)場點名的方式保證每一個學(xué)生到位;用拍照上傳QQ群相冊的方式，確保每一個選修課程教學(xué)進度到位。每個班級除了任課教師，相關(guān)年級和班級的教師輪流配班管理，既保障了常規(guī)，又潛移默化地實施了教師的培訓(xùn)。

五、營造氛圍，掀起時尚潮流

體育，應(yīng)該成為學(xué)校里最時尚的風(fēng)景。近兩年，學(xué)校努力營造濃厚的體育氛圍，引導(dǎo)每一位師生愛上運動，養(yǎng)成良好的生活方式。

1.環(huán)境氛圍

我們把體育的元素滲透在校園環(huán)境建設(shè)中，潛移默化地對學(xué)生進行熏陶和感染。國球榮譽室，近三十年乒乓發(fā)展史，一座座獎杯，讓每一個蘭小學(xué)生感受執(zhí)著和堅守;星光大道上是校隊明星球員的戰(zhàn)績、技術(shù)特點，讓走進球館訓(xùn)練的每一個學(xué)生感受榜樣的力量，激發(fā)拼搏的斗志。當(dāng)學(xué)生把校園明星當(dāng)作自己的偶像，價值觀的引領(lǐng)不再需要說教！

2.競賽氛圍

行政帶頭是關(guān)鍵。作為乒乓球特色學(xué)校的校長，筆者帶頭參加各種乒乓球比賽。因為，積極參與就是最好的引領(lǐng)和擔(dān)當(dāng)。

教師投入能感染。教工乒乓球比賽讓學(xué)生當(dāng)裁判;趣味運動會要求各班級每天在操場上練習(xí);學(xué)生的比賽，班主任一同上臺領(lǐng)獎……用榜樣的力量感染所有的學(xué)生。

全員參與有氛圍。春節(jié)乒乓節(jié)，人人是選手，班班有球隊。尤其是班級超級聯(lián)賽，已經(jīng)成為全校沸點，“六一”當(dāng)天的總決賽已經(jīng)成為每一個學(xué)生的期盼。冬季體育節(jié)，跳繩、踢毽這些傳統(tǒng)項目必須人人參與，每個人都要上場為班級而戰(zhàn)。

3.聯(lián)動氛圍

充分利用APP“曉打卡”，合作完成體育家庭作業(yè)。燕式平衡訓(xùn)練、乒乓操練習(xí)，每天打卡，拍照、攝像，及時上傳，家長和孩子互相督促，完成體育作業(yè)。

開展各類親子比賽，積極參與全家總動員。親子乒乓球比賽已經(jīng)連續(xù)辦了3年，熱心家長和教練共同出資，成立基金，號召大家一起運動。熱鬧的比賽有歡笑，也有淚水，更多的是收獲。活動的影響力逐年提升。

一年來，教師的理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由健身到育人，很多非體育專業(yè)的教師逐漸成為創(chuàng)新體育課程實驗的主力軍和實施者。同時，學(xué)生的運動熱情高漲，短短一年中，各體育社團參加各類比賽取得了喜人的成績。

后期，學(xué)校還將繼續(xù)直面現(xiàn)狀，深入做好學(xué)校體育工作。我們將圍繞如何在特色項目發(fā)展的基礎(chǔ)上整體提升田徑、三大球等項目的水平，如何設(shè)計更多元的班級小項目等問題上進一步思考。