高中生地理試題閱讀存在的問題及教學策略分析

劉燕

摘 要：在高中教育中，地理是一門非常重要的學科，其對提高學生的科學文化素養、提高智力發育具有關鍵性意義，在高中地理課堂開展過程中，必須關注學生地理試題的閱讀能力，提高其對圖文的分析技巧，有效把握題目中的關鍵信息。就高中地理試題閱讀存在的問題及教學策略進行了探討和研究，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的幫助和支持。

關鍵詞：高中地理;課堂教學;試題閱讀;策略研究

一、高中地理題目閱讀的問題及重要意義

在學生學習和成長的過程中，閱讀是一項基礎性能力，只有具備足夠的閱讀速度和閱讀質量，才能在最短的時間內把握住問題的精髓，因此，快速有效的閱讀是學生必須掌握的學習工具，也是獲取知識和發展智力的必要途徑。在閱讀的過程中，學生能夠在潛意識中發掘并關注重點詞匯，將眼睛與思維結合起來，激發腦海中潛在的知識點，從而更加靈活地應對題目，因此，閱讀能力的培養是每一門課程都必須關注的重點工作內容，這也是教師的重要教學任務。具體到高中地理教學過程中，新課程標準要求將教學方法、教學目標、教學過程以及教學評價有機結合，鼓勵教師采用多元化的教學思路優化教學氛圍，通過有效手段搜集與地理課程相關的知識信息，幫助學生建立起對地理知識的興趣[1]。

二、引導閱讀教材，喚醒學生的閱讀意識

在高中地理課堂教學中，地理教材是最為基礎與核心的內容，教師必須充分研究教材，并以此為基礎來設置教學內容，鼓勵學生深入閱讀和分析。要通過各種有效的教學手段來調動學生的學習積極性，激發他們主動學習的興趣，培養自學能力和探究能力，這不僅可以打造高質量的地理課堂，對于學生未來的發展和成長還具有關鍵性意義。針對學生閱讀能力弱的問題，我們可以采用兩種教學方法進行引導。

首先是問題式閱讀。在問題式閱讀開展過程中，教師需要有選擇性地將課本上的重點和難點知識轉化為問題，給學生學習任務，讓他們帶著疑問去學習和研究，要設置高效、簡潔的導學案，讓學生根據預習指導部分對填空、判斷、問答等題目進行閱讀和學習，從而更加精準地把握教材內容，做到有的放矢，提高學習效率。同時，預習指導中列出了知識層次，能夠幫助學生將多個知識點結合起來，讓他們發現知識的內在聯系，學生一邊瀏覽教材一邊答題，既可以學習相關的地理知識概念，又可以加強學習自信。對不理解的地方，應當用紅筆標記出來，以便后續開展討論，這種問題式閱讀思路既可以節省時間，又可以提高學生的創造力，讓課堂變得更加生動有趣[2]。

其次是提綱式閱讀。在高中地理教材中，有很多知識點具有較強的理論性，學生理解起來有一定的困難，這對他們的認知水平提出了較高的要求，例如，有關地理事物規律以及成因等問題往往是重難點內容，初步接觸學習這部分內容的時候，很多學生難以理解，無法充分搞清教材知識點，此時，可以采用提綱式閱讀教學法。在課堂開展之前，教師就對本節課堂要講的內容列出一個教學提綱，讓學生根據教學提綱開展材料閱讀，并且在材料中找出提綱內容所對應的部分。例如，在學習“鋒與天氣”這部分教學內容的時候，可以列出簡明的提綱內容：氣團、鋒的概念、冷鋒暖鋒、鋒對氣候的影響[3]。為了加強學習效果，可以尋找不同類型的鋒的圖片與文字進行配合，以供學生更加順暢地理解地理概念。這樣一來，學生就能夠根據提綱帶著問題去看書，尋找所對應的內容，加強對重難點的理解和認知，這種教學手段對教師的備課工作提出了較高要求。教師要深入研讀教材，設計高質量的導學案、導學內容，要立足學生的實際認知水平進行設計，保障難度適中，符合學生的認知規律和接受能力，從而激發學生的閱讀動機，培養學生的學習自信。

三、引導閱讀圖文，培養學生的閱讀能力

在地理題目中，文字與圖片是不可分割的有機整體，要將二者結合起來進行分析和學習，充分掌握地圖的認知方法，熟練解讀各種類型的圖表。實際上，有很多地理概念和原理是非常復雜的，僅僅利用文字進行描述的話難以完全表示清楚，需要借助地理圖片的手段進行信息表達。例如，在學習影響工業區位因素這部分內容的時候，地圖冊中的中國鋼鐵廠區位分布圖能夠將鋼鐵工業部門的分布狀況以可視化的狀態呈現給學生，既能夠加強理解，又能直觀地表現出工廠的位置，從而讓學生留下深刻的印象。

總而言之，在高中地理教學過程中，地理試題的閱讀是一項非常重要的工作內容，我們必須不斷完善工作思路，改革工作方法，立足學生的實際認知水平來優化教學環節，提高學生的閱讀能力，加強對試題的精準分析，從而有效提高學生的地理素養，打造高質量的地理課堂。

參考文獻：

[1]陳詩吉，林琛琛.基于問題解決過程的地理開放性試題設計探析[J].中國考試，2020（3）：54-59.

[2]盛嘉賢.江蘇省地理高考試題學業質量水平分析研究[D].武漢：華中師范大學，2019.

[3]陳詩吉，姚培泰，張艷梅.指向創新能力考查的高中地理試題命制方法[J].地理教學，2018（24）：46-49，27.