小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策

湯禮仁

【摘要】體育是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及促進(jìn)智力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著十分重要的意義。小學(xué)階段的學(xué)生認(rèn)知能力有限，具有強(qiáng)烈的好奇心，更加喜歡充滿趣味的新鮮事物。教師在開展體育教學(xué)的過程中，需要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行授課。教師在選擇和設(shè)計(jì)游戲時(shí)，必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置既能強(qiáng)身健體，又能提高學(xué)生活動(dòng)興趣的體育游戲，從而達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。基于此，本文章對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值及對(duì)策進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;體育游戲;價(jià)值;對(duì)策

引言

體育游戲主要是指在小學(xué)開展體育技能教學(xué)的過程中，教師靈活地運(yùn)用一些既有趣、知識(shí)性又強(qiáng)的游戲內(nèi)容滲透到體育活動(dòng)中，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。而每一種體育游戲也都有自身特殊的教育價(jià)值，進(jìn)行體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以大大提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的整體素質(zhì)，而且能夠在游戲的過程中不斷鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這也是開展高效體育教學(xué)的必要手段。

一、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的價(jià)值

（一）有利于提高小學(xué)生的身體健康水平

小學(xué)體育課堂的本質(zhì)在于運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式較為單一，小學(xué)生在上課過程中很容易產(chǎn)生疲累和厭煩的心理，從而不利于小學(xué)生強(qiáng)身健體。通過設(shè)置體育游戲，小學(xué)生可以在各項(xiàng)體育游戲中實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的目的，有利于小學(xué)生的身體健康發(fā)育。另外，體育游戲也更加符合小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，與小學(xué)生的日常生活較為貼近，小學(xué)生可以用一種較為輕松的方式接觸各種各樣的體育運(yùn)動(dòng)，在潛移默化中提高身體的健康水平。

（二）有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師通過體育游戲的教學(xué)應(yīng)用，能夠使整個(gè)體育活動(dòng)過程的氣氛更加活躍，更有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的開展。例如，在部分體育技能的教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用各類體育器材進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，體育教師就可以對(duì)各類體育器材的使用進(jìn)行一定的技術(shù)指導(dǎo)，使整個(gè)的體育游戲活動(dòng)更加適合小學(xué)生。而對(duì)于籃球、足球、排球等競(jìng)技性的球類運(yùn)動(dòng)，體育教師還應(yīng)合理分配對(duì)抗的男女比例，從而設(shè)置相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，最后對(duì)獲勝的小組給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較低的小組，體育教師則需要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，這樣學(xué)生在體育游戲的活動(dòng)中能夠產(chǎn)生更多的信心。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的對(duì)策

（一）科學(xué)性和活潑性相結(jié)合

游戲教學(xué)最顯著的特點(diǎn)就是活潑，一旦游戲失去了活潑性，那么游戲的意義將不復(fù)存在。因此，教師在小學(xué)體育課堂中運(yùn)用體育游戲時(shí)，要盡量把全體學(xué)生都動(dòng)員起來，讓每個(gè)學(xué)生都可以在游戲中釋放天性，展現(xiàn)自我，把游戲價(jià)值發(fā)揮到極致。但是，若是教師只關(guān)注到了游戲的活潑性，而沒有做到合理組織管理學(xué)生，極有可能適得其反，導(dǎo)致課堂紀(jì)律過于松散，學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律。再加上學(xué)生在體育課堂上的一跑一動(dòng)，會(huì)加大發(fā)生運(yùn)動(dòng)事故的可能性。鑒于此，教師在體育課堂中運(yùn)用體育游戲時(shí)要兼顧到組織紀(jì)律管理和活潑性，在確保課堂紀(jì)律的規(guī)范化同時(shí)為課堂增加樂趣。

（二）在基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

新課程改革越來越強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在體育教學(xué)中能夠充分體會(huì)體育活動(dòng)的樂趣。因此，在基本的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以融入游戲活動(dòng)中，小學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單體育鍛煉的積極性相對(duì)較低，但是如果通過游戲的方式讓學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，那么學(xué)生的天性就會(huì)相對(duì)較高，參與度也相對(duì)較強(qiáng)，在這種情況下，容易取得良好的教學(xué)效果。例如，在低年級(jí)小學(xué)的跳繩實(shí)踐中，為了增強(qiáng)學(xué)生的跳繩熱情，教師可以設(shè)計(jì)用于跳繩比賽的游戲活動(dòng)，教師需要將學(xué)生分成不同的組，每組有5名成員。小組中的每個(gè)成員依次跳10次，下一個(gè)學(xué)生可以在一個(gè)學(xué)生連續(xù)跳10次后開始跳。如果一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，則必須從頭開始，只有當(dāng)他連續(xù)跳10次時(shí)，下一個(gè)學(xué)生才能開始，最終時(shí)間最短的團(tuán)隊(duì)是獲勝者。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力更強(qiáng)，通過這種方式，學(xué)生可以積極參加體育活動(dòng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（三）利用起學(xué)生的課后體育鍛煉時(shí)間

體育鍛煉是一個(gè)持續(xù)的過程，而老師應(yīng)該懂得結(jié)合學(xué)生一定時(shí)期所學(xué)的體育課程內(nèi)容，來設(shè)計(jì)課后的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生利用起自己的課后時(shí)間，繼續(xù)加強(qiáng)體育鍛煉。此時(shí)，教師布置一個(gè)體育鍛煉項(xiàng)目，讓學(xué)生按照要求來完成，而學(xué)生家長(zhǎng)可以在一旁監(jiān)督，看他們是否真正完成了體育鍛煉的所有內(nèi)容。體育鍛煉項(xiàng)目之中也要懂得融入游戲教學(xué)的思維，好比說在體育項(xiàng)目之中，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一同參與游戲，去完成其中的體育鍛煉項(xiàng)目。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育課堂中應(yīng)用體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的興趣。這是一種適合小學(xué)生的體育教學(xué)理念，教師需要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)體育游戲，從而活躍課堂氛圍，推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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