談高職學院實驗實訓室管理的一點體會

鄒立志

【摘要】高職院校作為當前我國教育體系的重要組成部分，在近些年為社會輸送了大量的專業技術人才。實訓工作作為鍛煉學生實際操作能力的重要課程安排，在近些年的高職教育中所受的重視程度也在不斷提升。因此，積極開展高職學院實驗實訓室工作的研究變得極為重要。本文將就現階段高職學院實驗實訓室的相關工作進行分析研究。

【關鍵詞】高職院校，實驗實訓室，管理情況，分析研究

實訓教學工作是當前高職院校教學安排的重要內容，其對學生時間技能培養和整體素質的提高都具有重要意義。實驗實訓室作為當前開展此項工作的重要場所，其設備條件和管理效果都直接影響著學生能力的提升。因此在近些年也成為高職院校提高教學質量的一個重要途經。隨著近些年教學改革的持續推進，實驗實訓室的工作也迎來了新的發展契機。因此，積極開展高職院校實驗實訓室管理工作的研究具有重要意義。本文將就此進行分析。

一、實驗實訓室組織管理模式研究

隨著近些年教育改革的持續推進，當前高職院校在發展過程針對實驗實訓室的建設投入了大量的資金，購置了大量的先進設備，配備了相應的教師。通過這種方式使得實驗實訓室的教學質量有了極大的提升。現階段大多是的高職院校的實驗實訓室的管理模式較為統一，一般由教務處對實踐教學工作進行統一安排，然后將安排下發至院系，由院系內部進行協調，協調各個教研室，制定的具體教學安排。這種管理模式屬于直線垂直管理模式，其目的是為社會培養更多高素質的專業基層人才。當前大部分實驗實訓室的管理員都由一些青年教師擔任，這些教師具有飽滿的工作熱情和較高的參與意識，因此在開展實際工作過程中可以起到較好的效果。此外，在一些承擔有科研任務的高職院校，實驗實訓室同時也是一些教師開展學術科研工作的場所。這種方式可以有效提高實驗實訓室的設備利用率，為學校發展貢獻力量。

二、高職院校實驗實訓室儀器設備管理模式研究

儀器管理工作是當前高職院校實驗實訓室開展工作的重要組成部分。當前實驗實訓室的儀器種類一般可以分為兩大類，一類為價格相對較低的設備，院系可以自行購置，然后造冊登記，進行統一管理。而對于造價較高的儀器，一般需要學校領導審批，然后教務處、資產管理處和紀委及逆行聯合考察，然后通過招標的方式進行采購。設備在運輸到校以后要進行測試，在測試完以后確認儀器運行正常的情況下才能進行接收。通過這種方式來確采購的設備儀器具有良好的性能。此外，對于實踐教學工作過程中需要消耗的材料，需要相關科目的教師進行申報，在院系審批以后進行統一采購。耗材的領取也需要由院系統一進行，然后分發到各個教研室。領取耗材的教師要進行簽字，耗材使用情況要登記造冊，已被后續查看。

三、實驗實訓室管理的創新研究

（一）積極開展師資隊伍的建設工作

過硬的師資隊伍是確保高職院校實驗實訓工作順利開展的重要基礎。但是，在實際開展教育教學工作過程中可以發現，當前負責實驗實訓室管理和教學工作的教師往往是一些具有較高學歷的青年教師。這些教師理論知識過硬，但是實踐能力相對薄弱。而開展高職實驗實訓工作的主要目的就是為了培養學生的實踐能力。因此，在后續開展工作過程中，高職院校實驗實訓室的教學和管理工作必須由一些高職稱的、教學和管理經驗豐富的教師與青年教師相結合，確保教學和管理工作的順利進行。同時，為了不斷培養青年教師的能力，可以與一些企業練習，安排一些青年教師到企業中參加實踐工作。通過這種方式實現青年教師實踐能力的提升。此外，高職院校學院實驗實訓室在選擇教師和管理人員的過程中要對其專業能力加以考核，使其能夠具備足夠的能力對所負責的實驗實訓室開展各項管理工作。尤其是對一些大型以期的管理和保養，對技術要求相對較高，因此對管理人員也提出了更高的要求。

（二）積極強化實驗實訓室教學規范化管理

實訓課程是當前開展高職教學工作的重要組成部分，因此在實際開展工作過程中，高職學院的實驗實訓室應該依據不同專業的實際教學需要制定專門的教學實訓教學計劃。教學的時長可能不同，但是必須滿足學生實踐能力培養的實際需求。隨著近些年課程改革的順利開展，當前實驗實訓室教學課程針對性相對較強，一般都會與就業崗位需求直接掛鉤。在實際開展教學管理工作過程中，教師或者管理熱暖要安排學生完成一定的崗位任務，同時制定相應的考核標準。實訓過程中，相關管理人員和教師要依據教學大綱和教學計劃認真做好日常實訓教學日志的記錄。同時安排學生依照相關任務完成相應的作品進行點評。如果需要，還可以安排學生進行答辯，對自己的作品進行展施，在結束以后接受教師提問。同時，在實訓結束以后，教師或者實訓管理人員要組織學生認真書寫實訓報告，教師綜合報告情況以及學生在實訓期間的表現對其進行評價打分。總之，要通過有效的手段確保學生通過實訓能夠獲得良好的鍛煉，實現自身能力的提升。

結束語：我國教育體系在近些年積極開展了高職院校的發展工作，通過各種方式不斷提高高職院校培養學生的能力。實驗實訓室作為承擔高職院校實訓工作的主要場所，其管理能力和管理效果直接決定著高職院校的教學水平。因此，在后續開展工作過程中，高職院校管理人員和相關教師必須積極強化這一方面的認識，積極采取各種有針對性的方法和措施對管理效果進行加強。同時，不斷提升學生實訓管理工作的效果，確保學生能夠通過實訓獲得良好的鍛煉，為學生后續參加工作奠定基礎。

參考文獻：

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