淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)的高效應(yīng)用

劉成漢

【摘要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師結(jié)合多媒體信息技術(shù)在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解，可以很好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解得深入程度。在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種可行的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，充分提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的的熟練度。這樣才可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在進(jìn)行知識(shí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種可行的教學(xué)方式，重點(diǎn)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)的講解。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);信息技術(shù);課堂注意;知識(shí)理解;思維寬度

為了有效地提高學(xué)生應(yīng)用理論數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教師應(yīng)當(dāng)將教材中的重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)深入地進(jìn)行講授。通過(guò)在課堂上借助電子信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)講解，可以很好地將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，有效地加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)理解深度，提高學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中教師要充分提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的主體地位。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的作用，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、加強(qiáng)學(xué)生課堂注意

加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，是強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率、提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用靈活程度的關(guān)鍵所在。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)講授，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，令學(xué)生以更加集中的課堂學(xué)習(xí)精力進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的全面理解與學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)當(dāng)在課前結(jié)合教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)將重難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)在電子課件中進(jìn)行體現(xiàn)，這樣就可以在課堂講授中靈活地運(yùn)用電子課件生動(dòng)靈活地進(jìn)行知識(shí)講解。教師對(duì)于這種方法應(yīng)當(dāng)加以足夠的重視，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力就會(huì)得到提高。

例如，在講解“三角形的內(nèi)角和”一節(jié)課的過(guò)程中，為了使學(xué)生更加形象化地理解三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)過(guò)程，我在講解的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)用多媒體動(dòng)畫向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)生動(dòng)地知識(shí)講授，并且邊講解邊與學(xué)生分析與三角形內(nèi)角和有關(guān)的重難點(diǎn)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)途徑可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力，在此基礎(chǔ)上我結(jié)合教材中的例題向?qū)W生展開(kāi)了深入地講解，并且將相關(guān)題目的解題技巧也向?qū)W生進(jìn)行了闡述。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程學(xué)生可以在我的引導(dǎo)下一步步地全面理解教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，隨后我就要求學(xué)生在課堂小組中總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且小組成員相互出題解答來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力。

二、加深學(xué)生知識(shí)理解

加深學(xué)生的知識(shí)理解深度，也是教師靈活應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)知識(shí)講解的一個(gè)益處。在課堂知識(shí)講授的過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種可行的教學(xué)模式在課堂上對(duì)學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)與教學(xué)，在充分發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)之上借助信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)講授，可以很好地幫助學(xué)生加深知識(shí)理解，令學(xué)生以更加良好的課堂學(xué)習(xí)注意力進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程當(dāng)中要有意識(shí)地綜合采用多種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，通過(guò)借助信息技術(shù)手段循序漸進(jìn)的進(jìn)行知識(shí)講授，就可以加深學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解。

例如，在講解“乘法分配律”一節(jié)課的過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材內(nèi)容，然后我借助在課前準(zhǔn)備好的電子課件向?qū)W生展示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這樣的教學(xué)方法可以很好的幫助學(xué)生加深具體知識(shí)理解深度。然后我就開(kāi)始了具體的數(shù)學(xué)知識(shí)講授，在講解的過(guò)程當(dāng)中為了讓學(xué)生理解到乘法分配律的原理，我借助電子課件向?qū)W生生動(dòng)地進(jìn)行了展示，學(xué)生通過(guò)觀看生動(dòng)地公示變換，可以很好地掌握重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。隨后我給學(xué)生布置了兩道開(kāi)放性的探究題目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答，通過(guò)這種形式幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。最后我借助電子課件進(jìn)行了重點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)，學(xué)生的知識(shí)理解就得到了加深。

三、提高學(xué)生思維寬度

提高學(xué)生的思維寬度，引導(dǎo)學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也是教師的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)實(shí)際，靈活地選擇多種不同的信息技術(shù)方法在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，充分提高學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的靈活性，就可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)思維，令學(xué)生以更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)教師借助電子課件進(jìn)行循序漸進(jìn)的講解，教室就可以很好地拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，令學(xué)生的課堂數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率得到有效地提高。

例如，在講解“小數(shù)的性質(zhì)”一節(jié)課的過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中關(guān)于小數(shù)性質(zhì)的內(nèi)容，然后我在講解的過(guò)程當(dāng)中利用電子課件生動(dòng)形象的特點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行了數(shù)學(xué)知識(shí)的全面闡述。在講解的過(guò)程當(dāng)中我為了提高學(xué)生的思維深度，我邊講解邊利用電子課件向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法可以很好地促進(jìn)學(xué)生的課堂思考。為了加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)掌握，我在課堂上提問(wèn)學(xué)生小數(shù)的性質(zhì)都有哪些。利用這樣的提問(wèn)過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。通過(guò)我借助信息技術(shù)的一步步講解，學(xué)生可以較好的深入把握重點(diǎn)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)效率就得到了加強(qiáng)。

總而言之，在課堂知識(shí)講解的過(guò)程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地綜合應(yīng)用多種可行的教學(xué)途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)潛能，令學(xué)生通過(guò)循序漸進(jìn)的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解。在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)輔助講授，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的課堂注意力、提高學(xué)生的思維寬度、令學(xué)生知識(shí)理解深度得到提高。所以教師在課堂上熟練地應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)講授是十分必要的。

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