淺議戶外活動中幼兒自我安全保護意識的培養

張勇

【摘要】戶外活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，既是幼兒最喜歡的活動，也是最容易發生危險和意外事故的環節。幼兒在戶外活動中往往因為缺乏運動經驗和自我保護能力，常常會出現摔跤、骨折、擦傷等不安全的事故，教師是戶外活動中的組織者和活動者，既要對幼兒進行安全教育，還要幫助他們提高自我安全保護意識。

【關鍵詞】戶外活動? ?安全保護意識? ?培養

《幼兒園教育指導綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”?！?—6歲兒童學習與發展指南》進一步要求發展幼兒的平衡能力，動作協調，靈敏，具有一定的力量和耐力，同時規定了不同年齡幼兒各項目標應達到的相應的水平。戶外活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，既是幼兒最喜歡的活動，也是最容易發生危險和意外事故的環節。教師是戶外活動中的組織者和活動者，既要對幼兒進行安全教育，還要幫助他們提高自我安全保護意識，同時幼兒園和老師對于潛在的安全隱患應及時排查。我園在開展戶外活動中就幼兒的自我安全保護意識的培養進行了探索，提高幼兒的自我保護意識，幫助幼兒樹立正確的安全觀念，下面就我園在開展戶外活動中提高幼兒的自我保護意識的一些做法與大家分享.

一、 集中教育，正面引導，提高幼兒的自我安全保護意識

在遇到危險的同時，教師能夠及時地指出并讓孩子們自己發現危險，這才是真正教會他們如何保護自己。我經常在戶外活動前教給孩子們一些簡單的自我保護的方法。如在四散跑的時候不要回頭猛跑，眼睛要看前面和四周，不能與大家反方向的跑;踩高蹺時雙手拉緊繩子，腳心踩在高蹺的中心，保持穩定的重心;躲避投擲物時，要重點保護頭部并在空曠的地方進行;在滑梯時，應雙手扶住兩邊，從上往下滑，與前面的幼兒保持距離，不能從下往上走，滑下后立即離去;在玩攀登架時，雙手牢牢抓緊架子，雙腳交替往上爬，注意觀察四周;蕩秋千時，應牢牢抓緊繩子，不要蕩太高，并注意觀察周圍是否會碰到別人等，在每一戶外活動中都有太多需要注意的安全事項。

除了教會孩子們簡單的自我保護方法，還要不斷地提高幼兒的自我保護意識。如在戶外活動前進行簡單的熱身，這不僅是導入活動的基礎環節也是運動前對筋骨進行熱身，以防在運動中，肌肉僵硬、反應緩慢等帶來傷害。保護自己的方法有很多，把正確的活動方法教給幼兒，就能大大降低事故的發生。在平時的生活中，我經常會引導孩子討論一些需要注意的安全，在戶外活動、墻面布置以及各種活動中都會滲透一些安全教育。孩子們每天都對身邊的各種環境充滿了好奇。如每天吃完午飯后，我常常帶著孩子進行午后散步，對我園后花園的一條巷子，孩子們想去又不敢去，我就引導孩子們觀察小巷子的環境，然后請孩子們說說存在哪些安全因素。孩子們說這里有一些不認識的蟲子，還有高起的草叢，還有看不清的東西等等在那，一一分析了各種危險因素，然后大家都提醒周圍的人不要去碰，回到教室后，我表揚了一下那些主動讓其他朋友遠離危險的孩子，也鼓勵孩子們在以后的生活中，主動發現危險因素，提高自我保護意識。

二、 教師提前準備，及時發現，提高警惕

我園在組織幼兒開展戶外活動前都要認真檢查幼兒的活動環境是否安全，場地是否合理利用。首先，劇烈活動避免在人多的地方開展。如在玩抓小魚的游戲中，需要寬闊的場地，避免與開展同類游戲的班級靠近;走平衡木時，可在周圍地上鋪上一些軟墊，避免幼兒摔疼;進行賽龍舟、踩油桶等游戲時，需要寬闊的場地，活動范圍較大。戶外活動中的安全教育工作牽涉到諸多方面，如何用正確的方法組織戶外活動又能保證幼兒生命安全，是值得我們思考的。老師是活動的組織者、設計者，這就要求老師要有較高的照顧全局的能力。如“搶椅子游戲”，每次幼兒人數只能比椅子多一個，這樣才能保證游戲順利的進行。幼兒在游戲時，老師應該注意幼兒的情緒，如果幼兒在奔跑類游戲中一直保持高漲的情緒，可以請他去休息站休息一下，用毛巾擦汗、喝點水休息一會后再玩。

其次，我在組織幼兒開展戶外活動時，注意精講多練，講練結合，采用同時練習法、巡回練習法等方法保證幼兒有充分活動的機會和時間。同時，靈活機智地指導每個幼兒的活動，既做到面向全體，又注意個體差異，因人施教。調動幼兒參加活動的積極性、主動性、創造性，使幼兒體驗到參加戶外活動的樂趣，同時促進幼兒心理健康和諧發展。

三、為幼兒提供探索戶外活動的安全意識的機會和條件

在戶外活動除了中，我除了積極地培養幼兒的創造性及良好的個性品質，還給幼兒不斷地創造機會和條件啟發幼兒在活動中積極思考如何進行自我安全保護。如在小型多樣的體育活動中，鼓勵和引導幼兒創造多種玩法，發展幼兒活動的創造性，增進幼兒的智力。同時要求幼兒遵守活動規則，愛護活動器材，團結、合作，處理好同伴間的相互關系，以促進幼兒社會性和良好品德、個性的形成。戶外活動結束后，我引導幼兒如何安全地整理和收拾好活動的器材。戶外活動是幼兒很喜歡的，活動中幼兒能夠以飽滿的熱情、愉快的情緒參加。在活動探索的過程中他們積極思考，既發展了創造能力，又促進了身體素質和活動能力的提高;且幼兒在戶外活動中充分體驗與同伴一起玩的樂趣，鍛煉了幼兒主動交往，相互合作的能力，也培養了幼兒的團隊精神。幼兒在戶外活動中也親自感受到了危險因素的存在，他們會自己避免，相互協商，自我保護以及對同伴的保護。

總之，幼兒的安全是幼兒園的頭等大事，安全教育也是一個長期、連續的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。作為一名幼兒教師要有高度的責任心，認真細致地關注組織每一次活動，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。讓我們一起陪伴幼兒健康、快樂地成長。

【參考文獻】

1、《幼兒園教育指導綱要》

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》