關于農村初中生語文閱讀能力提升的策略

鐘麗芬

【摘要】在小學語文“聽、說、讀、寫”的能力進行訓練的過程中，“讀”是特別重要的。閱讀是學生們將信息進行搜集、對世界進行認識的主要途徑，是提升學生們綜合能力的前提。農村初中的學生們因為受到了一些客觀的影響，致使學生們在學習的過程中會出現閱讀熱情度不是很高、閱讀能力非常低等多種的問題出現?；诖?，文章將對農村初中生語文閱讀能力提升的策略進行研究。

【關鍵詞】農村初中生;語文;閱讀能力;策略

引言：

我們從現階段的農村初中學生的閱讀能力情況來講，是不太理想的。和城市的初中生相比較，農村的初中學生接受的教育是比較落后，讓學生的視野受到了一定限制，致使初中學生的閱讀能力大幅的下降，并存在著多種多樣的問題。因此，我們要對目前農村初中學生的語文閱讀能力的狀況進行分析，并將一些的解決方法提出來，以此來促進農村初中語文教學質量的提高。

1提高意識，灌輸語文課外閱讀理念

在農村初中語文課外閱讀的教學課堂上，老師想要讓學生們閱讀理解能力得到進一步地提高，將學生的閱讀視野進行拓展，讓學生們的知識層面拓寬，需要將下面的幾點做好。第一點，老師要端正自己的教學態度，要認識到課外閱讀所發揮的重要作用，逐漸地將課外閱讀教學的水平提高。同時，身為一名農村初中的語文老師，要意識到課外閱讀對學生們成長和學習來說是非常重要的，將課外閱讀進行確立，并非是要將其作為語文教學過程中的“點綴”，更加不是讓學生們要將固定的學習任務和閱讀任務去完成，而是初中語文教學過程中的重要組成部分。第二點，有目的性地讓學生們意識到閱讀課外書籍的理念的重要作用，結合學生的實情，為學生們開展生活化的實踐活動，將學生的閱讀興趣激發出來，讓學生們在閱讀的過程中不斷地提升自己的語文核心素養。

比如，在教學部編版《智取生辰綱》這篇課文的時候，老師為了讓學生們進一步加深對課文的理解和掌握，為了拓展學生的閱讀視野，豐富學生的知識儲備量，可以在講解完這篇課文以后，讓學生們對《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等名著進行閱讀，讓學生們在閱讀名著的過程中，對我們國家的文化精髓所在有了一定了解，并體會到我們國家的文化是博大精深，源遠流長的，并在閱讀的過程中感受到文學的魅力，更好地達成教學的目標。

2通過有聲誦讀培養學生的閱讀能力

農村初中語文老師要是想將學生的閱讀理解能力進行提升，就要對誦讀引起重視，因為誦讀是語文閱讀的前提。農村的初中學生們在對課文進行閱讀的時候，想要將閱讀過程中遇到的障礙進行清除，就要對工具書進行充分地利用，將生僻字詞的問題解決掉，對課文中的字詞的意思有一個正確的理解，在此基礎之上，學生們才能更好地對課文進行誦讀。在對課文進行誦讀的過程中，老師要注重將學生的主體作用發揮出來，讓學生們自主地進行誦讀和學習，從而促進學生的閱讀效率的提高。農村初中語文老師想要將現階段的農村初中語文閱讀教學的狀況進行改變，就必須要采用誦讀的方法，讓學生們利用誦讀的方式，提升自身的閱讀能力。

例如，在教學部編版《散步》這一節課的時候，初中語文老師可以鼓勵學生們到講臺上對課文進行誦讀，將這篇課文的主要自然段進行誦讀，利用有情感的基調對這篇課文進行誦讀，并能夠體會到課文中家人之間的愛和家人之間深厚的情感，對學生的尊老愛幼的優良品德進行培養。讓學生們對課文中這樣的自然段落進行誦讀：“但是我和我的妻子是比較緩慢地，走得是特別仔細，好像我的背上和她的背加在了一起?！痹谡b讀這個段落的時候，學生們就能感受到作何是處于上面有老人下面有孩子的階段，身上肩負著重任，并讓學生們從中感受到家庭是非常美好的，讓學生們也對家庭產生了熱愛之情。

3擴大學生的閱讀面，注重平日積累

在農村初中語文閱讀教學的過程中，老師要在閱讀教學活動的過程中發揮好引導者的角色，讓學生們在參與閱讀活動的過程中逐漸地養成良好的閱讀習慣，將學校中的圖書室和閱覽室的作用充分地發揮出來，將好的書籍推薦給學生們，將學生閱讀層面和閱讀視野進行拓展。

例如，初中語文老師可以定期地在班級中開展讀書交流會，并要求學生們在平時閱讀的過程中要做好筆記，將閱讀過程中好的句子記錄下來，將其變為自己的語言，在必要的時候能夠進行有效地運用。并讓學生們參與讀書交流會的過程中，將自己閱讀筆記分享給大家，將自己的讀后感分享給大家，讓學生們在交流和互動的過程中，感受到閱讀的快樂。

結束語：

語文是農村初中教學過程中不可缺少的一個部分，是提升學生聽、說、讀、寫能力的關鍵，是將學生的視野變得豐富的重要途徑，對學生們今后的學習和生活有著非常重要的意義。在農村初中語文教學的過程中，老師要結合學生的學習情況，為學生開展多樣化的教學實踐活動。將好的課外書籍推薦給學生們，讓學生們養成良好的閱讀習慣，積累更多的素材，將農村學生的生活變得豐富起來，從而促進語文教學水平的提高，將城市教育和農村教育之間的差距縮小，推動農村初中語文教學工作的順利開展。

參考文獻：

[1]祁偉成.如何提升初中生的語文閱讀能力[J].西部素質教育.2016，（22）.174.

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