“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂德育滲透探析

姚曉丹

【摘要】如今的社會(huì)大部分人已經(jīng)在物質(zhì)方面得到保障，但是道德方面還有待提高，所以對(duì)于孩子的德育工作刻不容緩。文章首先分析了“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂德育滲透的價(jià)值，然后闡述了“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂德育滲透的現(xiàn)狀，最后論述了“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂德育滲透的路徑，包括借助榜樣力量，影響學(xué)生行為舉止;選取生活素材，引發(fā)學(xué)生情感共鳴;挖掘教材元素，啟發(fā)學(xué)生情緒共融;聚焦實(shí)踐拓展，誘發(fā)學(xué)生感同身受;重視視野拓寬，促使學(xué)生形成品德。

【關(guān)鍵詞】“雙減”背景下;小學(xué)音樂;課堂德育

引言

小學(xué)階段是個(gè)人成長的重要階段，如果學(xué)生沒有受到良好的德育教育，會(huì)影響到學(xué)生后期性格發(fā)展，道德價(jià)值觀念也有可能會(huì)出現(xiàn)偏差的問題。在新課程改革不斷深化的進(jìn)程中，德育教育策略也有所改進(jìn)和創(chuàng)新，然而現(xiàn)階段雙減政策的提出讓小學(xué)教育環(huán)境出現(xiàn)了變化，面對(duì)這一問題，需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上對(duì)德育教學(xué)模式實(shí)施適當(dāng)調(diào)整。

1小學(xué)德育教育的意義

小學(xué)階段是重要的啟蒙教育階段，但是由于升學(xué)的壓力，大部分教師在教學(xué)中只能被迫為升學(xué)而教學(xué)，學(xué)生也只能為升學(xué)而學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，大部分的時(shí)間都是以教師講授知識(shí)為主，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少。并且很多教師在授課的過程中，缺乏科學(xué)的教學(xué)理念與方式，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)以機(jī)械記憶為主，缺乏對(duì)知識(shí)的深度理解與思考。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得不盡如人意時(shí)，很多教師都是以批評(píng)教育為主，缺乏對(duì)學(xué)生直接的、正面的鼓勵(lì)。在多重因素的影響下，許多教師教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)理念落后、教學(xué)方式不科學(xué)，容易造成“欲速則不達(dá)”的負(fù)面影響。

小學(xué)階段的學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，自覺性和明辨是非的能力都尚不成熟，是需要教師加以引導(dǎo)的。如果教師沒有對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生的思想就很容易被不良信息影響，從而影響對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。隨著教育改革的逐漸深入，教師的教學(xué)理念與方式也應(yīng)該不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，從過去的“填鴨式”，過渡到多元化的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的多元批判思維。

2“雙減”背景下小學(xué)音樂課堂德育滲透的價(jià)值

2.1促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，音樂是情感的表達(dá)，是能陶冶人的情操，凈化人的心靈，促使人身心健康發(fā)展的一門學(xué)科。理性審視當(dāng)前音樂教材中所編排的諸多歌曲，大都具有很強(qiáng)的思想性，如一些抗戰(zhàn)歌曲，可以有效地將學(xué)生帶入戰(zhàn)爭年代，從而激發(fā)其強(qiáng)烈的愛國熱情。此外，眾多音樂家的感人事跡也可以成為學(xué)習(xí)的活教材，如貝多芬雖然兩耳失聰，卻依然堅(jiān)定信念、不懈追求。這種求學(xué)精神與做人態(tài)度，是一部鮮活的教材。因此在小學(xué)音樂課堂中，教師適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，可促使學(xué)生從小就對(duì)事物有一個(gè)客觀的認(rèn)知，使學(xué)生漸漸成長為一個(gè)有道德、有情懷、有同理心的人。實(shí)踐表明，在音樂課堂中科學(xué)地滲透德育內(nèi)涵，有助于學(xué)生樹立相對(duì)健全、健康、正確的價(jià)值觀與審美觀。

2.2順應(yīng)音樂課程正向的改革趨勢(shì)

隨著課程改革的縱深推進(jìn)，學(xué)科育人的價(jià)值已得到教育界的公認(rèn)。因此，音樂學(xué)科滲透德育是課程改革的正向趨勢(shì)。具體而言，第一，在小學(xué)音樂課堂進(jìn)行德育滲透，有效地改變了教師的教學(xué)行為，使其實(shí)現(xiàn)了由關(guān)注音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)到重視學(xué)生全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變，也彰顯了音樂學(xué)科所特有的育人價(jià)值;第二，在音樂課堂進(jìn)行德育滲透，促使教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，更加關(guān)注學(xué)生的情感體悟，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)效益有了很大的轉(zhuǎn)變。有了德育的熏陶，學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)更感興趣，實(shí)現(xiàn)了情感與藝術(shù)的融合。

3雙減背景下小學(xué)音樂德育教育應(yīng)用的策略

3.1優(yōu)化學(xué)校教學(xué)環(huán)境

在新改革教育背景下，講究的是素質(zhì)教育，德育則是素質(zhì)教育工作中的重點(diǎn)，需要放在首要位置。學(xué)校可以通過學(xué)校的文化環(huán)境來影響學(xué)生，對(duì)此學(xué)校需要積極的給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，重視關(guān)于德育教育的工作。首先就需要加強(qiáng)宣傳工作的，保證先進(jìn)德育內(nèi)容的宣傳力度，來提高德育工作的時(shí)效性。例如，可以在學(xué)校的宣傳欄中增設(shè)一個(gè)“德育之窗”的模塊，在學(xué)校中德育方面或者行為表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳，同時(shí)還可以通過板報(bào)模塊中張貼一些對(duì)應(yīng)學(xué)生有啟示意義的名言警句等。

3.2豐富德育教學(xué)方式

在雙減政策背景下，對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式方法就要進(jìn)行一定的改變，其中家庭教育對(duì)于學(xué)生的思想品德素質(zhì)是有著很重要的作用，其次的家庭和社區(qū)的能夠在一定程度上應(yīng)該和學(xué)生形成合力，共同制定德育方案，組織豐富多彩的活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如，學(xué)校可以定期的召開家長會(huì)，針對(duì)各個(gè)年紀(jì)的學(xué)生的性格特點(diǎn)等方面和家長一起溝通，對(duì)家庭教育能夠進(jìn)行正確的指導(dǎo)，同時(shí)開可以開展一些親子活動(dòng)，讓家長帶領(lǐng)孩子一起，在實(shí)踐中健康成長。與此同時(shí)，在社區(qū)可以開展豐富的志愿活動(dòng)，如：慰問敬老院老人、社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)，積極的引導(dǎo)小學(xué)生們參與進(jìn)來，切實(shí)體驗(yàn)，這樣能夠使德育活動(dòng)和學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)情感上的共鳴，通過多姿多彩的活動(dòng)來提高自身的思想道德水平。

結(jié)語

德育是一項(xiàng)重要的育人工作，而將德育融于小學(xué)音樂課堂教學(xué)是“雙減”背景下的一個(gè)應(yīng)然取向。由此，小學(xué)音樂教師要清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到德育滲透的重要性與必要性，借助自身的榜樣力量來影響學(xué)生行為舉止，通過選取生活素材來引發(fā)學(xué)生情感共鳴，聚焦課堂教學(xué)滲透德育內(nèi)容，巧妙地處理好德育與音樂的關(guān)系，不斷革新教學(xué)形式，從而培育德智并重的一代新人。

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