“雙減”背景下小學音樂課堂德育滲透探析

姚曉丹

【摘要】如今的社會大部分人已經在物質方面得到保障，但是道德方面還有待提高，所以對于孩子的德育工作刻不容緩。文章首先分析了“雙減”背景下小學音樂課堂德育滲透的價值，然后闡述了“雙減”背景下小學音樂課堂德育滲透的現狀，最后論述了“雙減”背景下小學音樂課堂德育滲透的路徑，包括借助榜樣力量，影響學生行為舉止;選取生活素材，引發學生情感共鳴;挖掘教材元素，啟發學生情緒共融;聚焦實踐拓展，誘發學生感同身受;重視視野拓寬，促使學生形成品德。

【關鍵詞】“雙減”背景下;小學音樂;課堂德育

引言

小學階段是個人成長的重要階段，如果學生沒有受到良好的德育教育，會影響到學生后期性格發展，道德價值觀念也有可能會出現偏差的問題。在新課程改革不斷深化的進程中，德育教育策略也有所改進和創新，然而現階段雙減政策的提出讓小學教育環境出現了變化，面對這一問題，需要在現有基礎上對德育教學模式實施適當調整。

1小學德育教育的意義

小學階段是重要的啟蒙教育階段，但是由于升學的壓力，大部分教師在教學中只能被迫為升學而教學，學生也只能為升學而學習。在課堂教學中，大部分的時間都是以教師講授知識為主，而學生自主學習的機會比較少。并且很多教師在授課的過程中，缺乏科學的教學理念與方式，造成學生的學習以機械記憶為主，缺乏對知識的深度理解與思考。當學生的學習表現得不盡如人意時，很多教師都是以批評教育為主，缺乏對學生直接的、正面的鼓勵。在多重因素的影響下，許多教師教學目標不明確、教學理念落后、教學方式不科學，容易造成“欲速則不達”的負面影響。

小學階段的學生作為一個特殊的群體，自覺性和明辨是非的能力都尚不成熟，是需要教師加以引導的。如果教師沒有對學生的思想進行正確的引導，學生的思想就很容易被不良信息影響，從而影響對學生思想道德品質的培養。隨著教育改革的逐漸深入，教師的教學理念與方式也應該不斷創新、與時俱進，從過去的“填鴨式”，過渡到多元化的教育模式，培養學生的多元批判思維。

2“雙減”背景下小學音樂課堂德育滲透的價值

2.1促進學生養成良好的道德品質

促使學生樹立正確的價值觀，音樂是情感的表達，是能陶冶人的情操，凈化人的心靈，促使人身心健康發展的一門學科。理性審視當前音樂教材中所編排的諸多歌曲，大都具有很強的思想性，如一些抗戰歌曲，可以有效地將學生帶入戰爭年代，從而激發其強烈的愛國熱情。此外，眾多音樂家的感人事跡也可以成為學習的活教材，如貝多芬雖然兩耳失聰，卻依然堅定信念、不懈追求。這種求學精神與做人態度，是一部鮮活的教材。因此在小學音樂課堂中，教師適時地進行德育滲透，可促使學生從小就對事物有一個客觀的認知，使學生漸漸成長為一個有道德、有情懷、有同理心的人。實踐表明，在音樂課堂中科學地滲透德育內涵，有助于學生樹立相對健全、健康、正確的價值觀與審美觀。

2.2順應音樂課程正向的改革趨勢

隨著課程改革的縱深推進，學科育人的價值已得到教育界的公認。因此，音樂學科滲透德育是課程改革的正向趨勢。具體而言，第一，在小學音樂課堂進行德育滲透，有效地改變了教師的教學行為，使其實現了由關注音樂基礎知識教學到重視學生全面發展的轉變，也彰顯了音樂學科所特有的育人價值;第二，在音樂課堂進行德育滲透，促使教師的“教”為學生的“學”服務，更加關注學生的情感體悟，從而促使學生的學習態度與學習效益有了很大的轉變。有了德育的熏陶，學生對音樂學習更感興趣，實現了情感與藝術的融合。

3雙減背景下小學音樂德育教育應用的策略

3.1優化學校教學環境

在新改革教育背景下，講究的是素質教育，德育則是素質教育工作中的重點，需要放在首要位置。學校可以通過學校的文化環境來影響學生，對此學校需要積極的給學生創造一個良好的校園環境，重視關于德育教育的工作。首先就需要加強宣傳工作的，保證先進德育內容的宣傳力度，來提高德育工作的時效性。例如，可以在學校的宣傳欄中增設一個“德育之窗”的模塊，在學校中德育方面或者行為表現比較優秀的學生進行表揚和宣傳，同時還可以通過板報模塊中張貼一些對應學生有啟示意義的名言警句等。

3.2豐富德育教學方式

在雙減政策背景下，對學生的教學方式方法就要進行一定的改變，其中家庭教育對于學生的思想品德素質是有著很重要的作用，其次的家庭和社區的能夠在一定程度上應該和學生形成合力，共同制定德育方案，組織豐富多彩的活動來促進學生的發展。例如，學校可以定期的召開家長會，針對各個年紀的學生的性格特點等方面和家長一起溝通，對家庭教育能夠進行正確的指導，同時開可以開展一些親子活動，讓家長帶領孩子一起，在實踐中健康成長。與此同時，在社區可以開展豐富的志愿活動，如：慰問敬老院老人、社區服務、環境保護等活動，積極的引導小學生們參與進來，切實體驗，這樣能夠使德育活動和學生產生一個情感上的共鳴，通過多姿多彩的活動來提高自身的思想道德水平。

結語

德育是一項重要的育人工作，而將德育融于小學音樂課堂教學是“雙減”背景下的一個應然取向。由此，小學音樂教師要清晰準確地認識到德育滲透的重要性與必要性，借助自身的榜樣力量來影響學生行為舉止，通過選取生活素材來引發學生情感共鳴，聚焦課堂教學滲透德育內容，巧妙地處理好德育與音樂的關系，不斷革新教學形式，從而培育德智并重的一代新人。

參考文獻

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