小學生防溺水安全教育存在的問題及措施

農玉邊

【摘要】在夏季做好未成年人的防溺水安全教育工作，是學校十分重要的安全教育任務。尤其是對于小學階段的學生來說，他們的安全意識比較薄弱，并且缺乏自救能力，對水中的危險還存在著不清晰的認知，所以，學校要克服現階段防溺水安全教育當中的現存問題，才最有效的教育措施幫助學生樹立正確的安全意識問題。本文將從小學安全教育當中，防溺水教育所存在的現存問題展開具體分析，結合學校的具體安全教育實踐措施，進行相對應的解決策略探究。

【關鍵詞】安全教育;防溺水教育;問題分析;措施探究

引言：

防溺水安全教育課程活動的開展，是保護小學生遠離溺水安全隱患的重要措施，但是現階段的防溺水安全教育當中，存在一些比較嚴重的問題現象，其中比較顯著的一個弊端就是形式主義十分嚴重，過度追求安全教育活動的開展形式，卻沒有重視安全教育對學生所帶來的實際幫助。另一方面，由于防溺水安全教育，始終是我國教育當中十分重視的一項安全教育工作，學校開展防溺水安全教育也具備成熟的經驗，但是，防溺水安全教育內容和形式卻比較傳統單一，沒有結合學生的具體學情來展開防溺水教育。

一、小學生防溺水安全教育存在的問題分析

（一）教育活動存在形式主義弊端

學校為學生組織開展的防溺水安全教育當中，比較普遍的一個現象在于，教育活動存在著形式主義的弊端。因為我國的安全教育起步較晚，教育領域對防溺水安全教育活動的組織開展很多情況下沒有落到實處，受到學校組織方面的重視程度、學生對防溺水安全教育活動的參與情況等方面的影響，導致防溺水的教育活動更加強調實施開展的表面形式，導致對學生的防溺水教育知識和自救技能等方面內容，沒有真實有效的傳達到學生的求生技能當中。因此，面對小學防溺水安全教育當中現存的形式主義弊端問題，學校要重視安全教育活動的真實設計，幫助學生在教育活動當中有效積累防溺水的安全救助知識。

（二）教育內容和形式傳統且單一

受到我國傳統教學模式和應試教育環境的影響，學校對于學生安全教育等活動組織設計的重視程度不夠，雖然防溺水安全教育在每年夏季時期，學校都會為學生提供防溺水的安全教育宣傳，但是，長期以來的活動開展形式，都比較傳統單一，內容也沒有進行更新和改變，導致教師和學生都沒有重視對防溺水安全教育活動的創新開展。在這種僵化的教育模式影響之下，直接導致低效的防溺水安全教育效率，無法發揮真實有效的教育效果，來促進學生防溺水安全知識的有效掌握。所以，面對教育內容和形式傳統且單一的教育問題，學校的防溺水安全教育必須重視教育形式和活動的創新組織，讓安全教育給學生帶來更多真實有效的幫助。

二、小學生防溺水安全教育的有效實施策略探究

（一）組織學生表演防溺水教育情景劇

學校在為學生組織開展防溺水安全教育的實踐過程當中，設計有效的活動實踐形式，可以嘗試組織學生表演防溺水安全教育的情景劇，讓學生在參與表演的過程當中，去深刻感受防溺水安全教育的重要性。這樣，情景劇的表演模式突破了傳統教育模式的局限性，可以給學生提供一個更加生動的學習平臺，在情景劇的幫助之下，活躍安全教育的氛圍，從而進一步增強學生對防溺水安全教育的相關知識和自救技能的掌握。

例如，學校可以組織開展一次“防溺水安全教育情景劇表演大賽”來鼓勵學生用自己獨一無二的情景劇表演，創新宣傳防溺水安全教育知識和自救方式的途徑，讓學生能夠深入參與到防溺水安全教育的實踐活動當中，利用情景劇表演實踐活動作為宣傳載體，進一步促進學生對防溺水安全知識和技能的掌握。

（二）借助多媒體創新防溺水教育活動

學校組織學生利用多媒體教學設備，來創新防溺水安全教育的活動形式，也可以帶來十分有效的積極作用，將防溺水安全教育的相關知識落實在學生的腦海當中。那隨著我國經濟科技的快速發展，多媒體教學設備在教學實踐當中的應用已經十分廣泛，與安全教育實踐活動相聯系，不僅能夠利用線上教育進行傳授更加優質的教育資源，而且，能夠通過剪輯組合后的教育視頻，給學生帶來更加豐富的安全教育知識。所以，學校要積極推進多媒體教學設備來播放防溺水安全教育的宣傳，利用視頻形式促進學生對防溺水知識和自救技能等動作要領的掌握。

例如，以“珍愛生命，遠離戲水”的教育主題，為每個班級組織開展防溺水安全教育的主題班會，在主題班會當中，為每個班級提供科學的防溺水宣傳片，利用多媒體教學設備來為學生帶來生動有效的教育視頻，從而進一步強化學生腦海當中對不安全的戲水活動的安全隱患意識。以班級為單位的集體形式教育活動，能夠更好的激發學生的學習積極性，讓安全教育的教育內容更加深刻的印在學生腦海當中。

結語：

綜上所述，為小學生所組織開展的防溺水安全教育實踐活動，要充分尊重學生現階段的理解能力，從學生所樂于接受的教育形式出發，創新防溺水安全教育的實踐活動，進而通過學生所喜聞樂見的教育形式，來強化防溺水安全教育活動的實效性。隨著我國對未成年人安全教育活動的重視程度日益加強，為了幫助未成年人遠離安全隱患，在夏季必須做好防溺水安全教育的工作，從意識層面幫助學生自覺遠離溺水安全隱患。因此，學校就必須將防溺水安全教育的教育效果落到實處，幫助學生能夠真正受益于防溺水安全教育活動的實踐開展。

參考文獻：

[1] 閆俊杰. 對我國中小學開展防溺水安全教育的現狀與對策研究[J]. 冰雪體育創新研究， 2020（3）：2.

[2] [歐陽瑞芬， 寧德榮. "學游泳，防溺水，懂自救"中小學防溺水安全教育研究.