網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策

陳瓊芳

摘要：目前的學校教育中對小學生進行素質教育已經成為了新課程改革下的一項重要工作內容，而且隨著互聯網的普及，學校對于教師，尤其是班主任也有了更高的要求，小學班主任必須要做到把信息技術與各方面的教學融合在一起。這就需要班主任在進行教學的工作中要不斷探究、不斷改進，從而找到一個合適的方法把信息技術和小學生的素質教育結合在一起，更好的培養學生的道德品質。

關鍵詞：網絡時代;班主任;德育工作;問題及對策

隨著我國經濟和信息技術的不斷發展，互聯網在我們的生活中已經隨處可見。網絡資源的內容非常的繁多，當然也存在好壞之分，如果能夠正確地、合理的運用網絡資源，就會給我們的生活帶來很多的便利。但是由于小學生比較單純，對于好壞之分還尚未有一個明確的界限，因此他們很容易被網絡資源中的一些不好的因素影響，這時候班主任作為小學生德育教育的一個重要人物就應該要起到相應的作用，班主任應該把網絡資源合理的與德育教育融合在一起，形成一種更加吸引學生的教育方式，從而改進以往工作的不足之處。

一、網絡時代的背景下對小學生進行德育教育的重要作用

隨著信息技術的不斷發展，智能手機、ipad、電腦等電子產品已經在人們的生活中普遍存在，這就使得小學生可以輕而易舉的接觸到網絡，但是由于小學生年齡比較小，好奇心比較重，網絡環境又有利有弊，從而會導致小學生在使用網絡的時候被一些不好的網絡信息誤導，以致于對他們的身心健康及他們的成長產生一些不好的影響，因此，小學班主任做好對小學生的德育工作是非常重要的。

二、在網絡時代的背景下小學班主任進行德育工作時可能會遇到的問題

1、小學班主任對德育工作的認識不夠全面，創新力度不夠

在目前的小學教學中有一部分小學班主任對于德育工作的認識是不夠全面的，他們認為對學生進行課本上的知識教育才是最重要的，而德育教育是比較次要的，這樣的情況就容易導致整個班級對于學生的德育工作都比較松懈，甚至還會導致學校對于學生德育教育的觀點發生一些變化。

另外還有一部分班主任對學生進行德育教育的方式還是使用以往教學過程中所形成的舊的教學方式，他們沒有很強的創新意識，對于德育教育的思想也比較落后，這樣就導致了德育工作沒有發揮出它應該有的優勢。甚至還有一些極少數的教師沒有清楚的意識到網絡對于小學生德育教育的重要作用，因此在教學的過程中很難把網絡于小學生的德育教育融合在一起。

2、小學生對于網絡的認識不夠全面，容易被誤導

由于小學生年齡比較小，好奇心比較重，因此他們對于網絡是非常向往的，他們總是錯誤的認為網絡可以幫助他們做很多的事情，比如，網絡可以幫助他們輕而易舉的完成作業，他們還可以從網絡中看到一些新奇的事物等等。小學生具有很強的模仿能力，但是他們辨別是非的能力還不夠完善，因此網絡中的一些不好的因素很容易讓小學生沉浸其中。甚至還有一些學生會形成攀比的心理，這些因素都會對小學班主任進行德育教育造成一定影響，增加德育教育的難度。

3、網絡的環境是非常復雜的，會對小學生造成影響

道德是人們用來約束自己行為的一個準則，同樣的網絡中也是有道德標準的，但是由于網絡是一個開放的、虛擬的產物，因而導致它的環境非常復雜，道德標準也不統一。目前的網絡中也還是存在很多的不好的信息，小學生的價值觀還未形成，對于網絡道德知道的也比較少，因此很容易受到網絡上不良信息的欺騙，從而導致小學生的心理發生變化，給小學班主任的德育教學增加難度。

三、在網絡時代的背景下小學班主任進行德育工作的一些方法

1、小學班主任應該改變自己的德育觀念

以往的小學德育教學中教師主要采用的就是教師講，學生聽這種“灌輸式”的方式，這種方式很難提起學生的興趣，因此也達不到很好的效果。而在網絡時代下，教師可以不用面對面對學生進行說教，他們可以用一個普通的身份與學生進行交流，在無形中引導學生，對學生進行教育，也可以幫助學生解決一些問題。這樣的德育方式更加的民主，更加的親切，更容易讓學生接受。

2、小學班主任的德育教育內容要多樣化

網絡的出現對于小學生的學習也是很有幫助的。小學班主任在進行德育教學的時候可以把網絡很好的融入進去，一方面可以幫助小學生加強網絡道德教育，使小學生能夠正確的使用網絡，另一方面，班主任還可以豐富自己的德育教育的內容，如可以把網絡中一些比較典型的例子展現給學生，與學生一起進行分析、討論，在這個過程中滲透對學生的德育教育，教育學生養成良好的道德素養。

除此之外，網絡資源中有很多關于小學生德育教育的動畫，小學班主任可以利用班會以及課余時間播放給學生，讓學生可以在輕松、愉悅的動畫情境下受到熏陶，然后班主任再進行適當的補充和引導，這樣更容易使小學生形成正確的價值觀。

3、與家長多溝通，達到家校共育

家長才是孩子的第一位老師，因此小學生的德育教育工作與家長也有著密不可分的關系。但是，很多的家長由于工作的原因忽略了對孩子進行德育教育。所以小學班主任應該充分利用網絡，建立家長微信群，與學生的家長多進行溝通和聯系，多同家長講解德育教育的重要性，得到家長的支持，并且幫助家長樹立一個正確的德育觀念，與家長一起為學生做好榜樣，為學生的德育教育一起努力。

四、結語

總的來說，網絡時代為小學班主任創新德育教學方式提供了一個機會，因此，小學班主任應該抓住這個機會，不斷的進行學習，更加深入的了解網絡知識，并且能夠合理的把網絡知識與德育教育工作結合在一起，創新德育教學的方式，從而讓小學生能夠在網絡時代的大背景下更好的理解德育知識，樹立正確的價值觀，培養小學生良好的道德品質和明辨是非的能力。

參考文獻

[1]袁連好. 論網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題及對策[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2020年中小學教學改革創新研討會論文集[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2020：3.

[2]徐麗娜.網絡時代背景下小學班主任德育工作面臨的問題及應對措施[J].第二課堂（D），2020（07）：88-89.

[3]朱禮妮，李寶粉.網絡時代小學班主任德育工作面臨的問題與對策分析[J].中華辭賦，2019（07）：9-10.

（湛江市遂溪縣遂城第一小學 ?廣東 ?湛江 ?524300）