大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探討

扶小雪 蘆亞柯

摘要：本文主要針對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)展開研究，先闡述其重要性分析，然后詳細提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略，主要包括改變傳統(tǒng)教育理念和方法、構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系、加強校企合作，旨在更好地推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足高等院校雙創(chuàng)建設(shè)目標，為高等院校健康發(fā)展保駕護航。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;培養(yǎng)策略

現(xiàn)階段，國家對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了明確要求，所以對于高等院校來說，必須要注重自身教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，對人才培養(yǎng)模式進行不斷改革與創(chuàng)新，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練力度提升上來。同時，高等院校要想獲得更多的知名度和美譽度，也必須要抓住大學(xué)生這一群體，通過加強其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以不斷提高就業(yè)率，并確保大學(xué)生具備良好的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出適銷對路的專業(yè)型人才，進一步壯大高等院校人才隊伍建設(shè)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性分析

（一）有利于實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標

現(xiàn)階段，高等院校為了滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)要求，大力加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，以此來不斷提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，避免大學(xué)生承受沉重的就業(yè)壓力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，作為重要的教育方法之一，憑借其創(chuàng)造性特點，可以有效提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。所以，高等院校加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，不僅可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念體現(xiàn)出來，而且還有助于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利達成。

（二）有利于充分調(diào)動高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

通過加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以有效提高大學(xué)生自身適應(yīng)社會的綜合能力。學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，不僅要對系統(tǒng)理論知識進行學(xué)習(xí)，也要提高對思維訓(xùn)練和技能實踐的參與熱情[1]?；诖?，可以有效活躍學(xué)生思維，提高對新鮮事物的接受度，將高等院校大學(xué)生個性化發(fā)展特征展現(xiàn)出來，充分調(diào)動高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，從而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)實施策略

（一）改變傳統(tǒng)教育理念和方法

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，基于本質(zhì)視角，旨在將人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力提升上來。對于傳統(tǒng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來說，對于傳授理論知識過渡重視，一定程度上很難將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力提升上來。在新時期，要想順利推進雙創(chuàng)課改，高等院校必須要注重傳統(tǒng)教育理念和方法的創(chuàng)新，在培養(yǎng)理論知識的同時，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為了激發(fā)出學(xué)生實踐和探究意識，應(yīng)加強行動導(dǎo)向法和探究式教學(xué)法的應(yīng)用，將學(xué)生雙創(chuàng)熱情激發(fā)出來，同時積極參與到探索科學(xué)技術(shù)的行列之中。其中，針對于探究式教學(xué)法，要求學(xué)生應(yīng)以小組的形式共同學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組成員之間要做好團結(jié)協(xié)作、明確分工[2]，重點梳理章節(jié)內(nèi)容，詳細羅列出教學(xué)知識點。在分組后，小組成員通過查找資料應(yīng)自助學(xué)習(xí)，深入探討分析理論知識和應(yīng)用實例，實現(xiàn)互助、互動學(xué)習(xí)情境的順利構(gòu)建。在對所學(xué)知識進行了解到，學(xué)生應(yīng)親子動手設(shè)計，而教師則需要負責(zé)答疑解惑并進行相應(yīng)的點評、總結(jié)即可，扮演好自己的引導(dǎo)性角色。

除此之外，教學(xué)內(nèi)容和項目的真實性和實踐性也是不容忽視的，對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容進行不斷豐富化，基于真實工作環(huán)境，更加可以提高知識和技能學(xué)習(xí)的有效性。在制定人才培養(yǎng)計劃方面，要貫徹落實好因地制宜原則，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)平臺的構(gòu)建，滿足豐富的資源、齊全的功能等需求，以此來確保學(xué)生的雙創(chuàng)實踐能力。

（二）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系

對于高等院校來說，在制定人才培養(yǎng)方案時，要從市場需求出發(fā)，這對于構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系也具有一定的幫助。通過對行業(yè)和企業(yè)發(fā)展需求的分析，可以確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的科學(xué)性、合理性得到保障，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，應(yīng)加強分層、分段方式的應(yīng)用[3]，以此來構(gòu)建專業(yè)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課堂。與此同時，基于互聯(lián)網(wǎng)+視角，在雙創(chuàng)教育中，要加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，積極整合不同種類的教育資源。比如在課程建設(shè)中，新型網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用主要涉及到微課、MOOC等，構(gòu)建更具開放和有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。此外，還要對雙創(chuàng)實訓(xùn)課程進行不斷擴充，密切融合理論與實踐、實踐提升綜合能力之間的關(guān)系。

（三）加強校企合作

要想實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)目標，必須要得益于企業(yè)的扶持和幫助。對于企業(yè)而言，既要積極知道大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，也要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目后期成果的成功轉(zhuǎn)化。首先，在校企合作的幫助下，有助于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)眾創(chuàng)空間的順利構(gòu)建，集中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項目，將學(xué)生的工作熱情充分激發(fā)出來。其次，借助校企合作，可以為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的構(gòu)建提供一定的扶持，這在提供雙創(chuàng)的實踐空間、提供企業(yè)導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)等方面得到了充分體現(xiàn)。最后，可以為學(xué)生實現(xiàn)理論與實踐的靈活運用提供便利性，也就是說，在實踐中，將新的理論總結(jié)出來，并實現(xiàn)理論在實踐中的滲透，最終實現(xiàn)良性循環(huán)。所以說，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面，校企合作不容忽視，這已經(jīng)成為了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目的重要推動力量。

三、結(jié)束語

總而言之，為了確?？萍加垒嵘鷻C與活力，必須要認識到創(chuàng)造力的作用，所以高校必須要密切抓住發(fā)展契機，大力加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練落實下去，滿足創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求，并推動高校就業(yè)水平的提升，取得良好的就業(yè)率。

參考文獻

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[2]韓效釗，張旭，王百年，等.以化工熱力學(xué)知識點為主線的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2019，399（05）：88-89.

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