新媒體時(shí)代下高校美術(shù)課程的改革探索

摘要：隨著教育改革的不斷完善，各大院校為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，美術(shù)課程也被列入了其課程當(dāng)中，該課程的開展不僅傳授給學(xué)生基本的美術(shù)常識(shí)與技巧，同時(shí)也可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，但在教育過程中仍然存在著許多不足。本文就以新媒體技術(shù)的發(fā)展為背景，淺析新媒體時(shí)代下高校美術(shù)課程該如何找到新的出路。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校美術(shù)課程;改革策略

引言：

現(xiàn)在美術(shù)課程的發(fā)展過程中大多把重點(diǎn)放在對(duì)，美術(shù)技巧的教授上，但對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)并沒有那么重視，雖然在短期內(nèi)可以取得不錯(cuò)的成效，但長(zhǎng)期以往下來，學(xué)生缺少專業(yè)素養(yǎng)作為支撐，很難得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，較弱的素養(yǎng)能力，也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量與效率，最終致使教學(xué)效果的降低。而作為一種嶄新的媒體傳播形態(tài)的新媒體，則可以彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足，為美術(shù)課程的改革注入新的活力，促進(jìn)美術(shù)課程的教育質(zhì)量邁向新的臺(tái)階。

一、新媒體內(nèi)涵概述

1、時(shí)代之新

所謂時(shí)代之新，是一個(gè)相對(duì)的概念，他是針對(duì)已經(jīng)成為過去的那個(gè)時(shí)代來說的，在媒體發(fā)展更迭的過程中，可以說，每一個(gè)階段產(chǎn)生的媒介都可以叫做那個(gè)時(shí)代的新媒介，在其進(jìn)行的五次變革過程中，無線電相對(duì)于報(bào)紙來說可以是新媒介，而互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)于電視來說也可以稱為新媒介，每一次媒介的變革，都是人們科技發(fā)展的表現(xiàn)，也是人類前進(jìn)的階梯。

2、科技之新

科技體現(xiàn)出的新，首先表現(xiàn)在每個(gè)階段中人們獲取信息的方式發(fā)生了變化，在電視出現(xiàn)以前，人們主要是通過報(bào)紙和廣播來獲得信息，而在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后，人們采用電視獲得信息的占比也開始減少。之所以會(huì)有如此之大的變化，主要是由于科技的的進(jìn)步促進(jìn)了現(xiàn)代信息的數(shù)字化，我們?cè)瓉韽膱?bào)紙、電視上看到的圖片文字乃至視頻，現(xiàn)在都可以通過科技手段將其數(shù)字化，成為互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)中的內(nèi)容，并在智能設(shè)備上就可以查詢到

3、新媒體的特點(diǎn)

新媒體主要的特征就是全方位的數(shù)字化、個(gè)性化與互動(dòng)性。它擺脫了以往的傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，將圖片、文字、視頻等信息進(jìn)行數(shù)字化處理，形成互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)，使人們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢噪S時(shí)隨地獲取信息。其次，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介或者電視，人們只能單向的獲取信息，但是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，人們不僅可以從中獲取信息，還可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的言論，變?yōu)樾畔⒌闹圃煺吲c傳播者，同時(shí)這也實(shí)現(xiàn)了信息的共享。最后，由于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的豐富與全面，在面對(duì)個(gè)體用戶時(shí)，就可以為其提供個(gè)性化服務(wù)，滿足人們各自的特殊需要，這也加速了人們獲取信息的速度與效率。

二、新媒體在高等院校藝術(shù)課程中的推動(dòng)作用

1、改變講學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上這門學(xué)科，產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的想法與動(dòng)力，才能真正愿意吸收老師教授的知識(shí)并將其內(nèi)化，從而提高教學(xué)的質(zhì)量與效率，提高教學(xué)的有效性。在美術(shù)課程的教學(xué)中也是如此，在教學(xué)過程中，老師可以利用新媒體中豐富的大數(shù)據(jù)，為學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)美的鑒賞能力，同時(shí)通過這些作品激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程的動(dòng)力;同時(shí)還可以運(yùn)用新媒體豐富教學(xué)手段，利用新媒體豐富的資料為學(xué)生展示更加立體多樣的美術(shù)形象，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

2、增添教學(xué)資源，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的形象性

想要提升教學(xué)效果，就要從改革教學(xué)方式與創(chuàng)新教育理念開始，這兩方面也是教育改革的重中之重，以往美術(shù)課程的教學(xué)過程中，大多以技能學(xué)習(xí)為主，過于重視技巧的學(xué)習(xí)，但忽略了課程實(shí)踐與學(xué)生實(shí)際能力的提升。因此在新媒體的背景下，教師可以采用新媒體當(dāng)中的MCAI課件制作軟件，豐富課件的形式，更加吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)還可以下載更多的圖片與視頻，在上課講解過程中為學(xué)生帶來更加豐富具體的課程體驗(yàn)感，使學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)更加清晰全面。

三、新媒體時(shí)代下高等院校藝術(shù)教學(xué)的改革戰(zhàn)略

1、課程內(nèi)容更加注重個(gè)人全面發(fā)展

隨著新媒體的產(chǎn)生，在帶給課程改革更多動(dòng)力的同時(shí)也提出了許多有待解決的問題。在現(xiàn)在大學(xué)美術(shù)課程的講授過程中，大多仍然只注重美術(shù)技巧的教學(xué)，而忽略了理論知識(shí)的傳授，阻礙了其美育能力的增強(qiáng)，同時(shí)太注重成績(jī)的提高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力過弱，不利于學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。因此在講授過程中應(yīng)當(dāng)適時(shí)引入新媒體技術(shù)，豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)美育教育與實(shí)踐能力。例如在對(duì)《大學(xué)美術(shù)鑒賞》的學(xué)習(xí)中，可以為學(xué)生展示與講授內(nèi)容相通的音樂與視頻，加強(qiáng)其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，開拓學(xué)生的思維與視野，開發(fā)其想象力與創(chuàng)造力，營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高學(xué)生的審美能力與鑒賞能力。

2、豐富課程內(nèi)容，增強(qiáng)課程彈性與交互性

為了迎合時(shí)代發(fā)展的需要，課程教學(xué)內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行變動(dòng)，增強(qiáng)課程的實(shí)用性與先進(jìn)性，使學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容能與以后的工作更好的對(duì)接，同時(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)高校也要加強(qiáng)專業(yè)美術(shù)課程與人文學(xué)科的交互與融合，使學(xué)生不僅提高自身的審美能力、積累美術(shù)知識(shí)，同時(shí)也能提高自身的文化素養(yǎng)。

3、課程設(shè)置更加注重工作實(shí)踐

學(xué)生接受高等教育的目的就是為了讓自己能有更多的專業(yè)知識(shí)積累，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能夠找到更好的工作，將自己的喜好與工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。由于美術(shù)屬于藝術(shù)類課程，其畢業(yè)的學(xué)生想要找到一份合適的工作并非易事，再加上現(xiàn)在的專業(yè)教育多以教授專業(yè)技巧為主，不重視理論教學(xué)與實(shí)踐，使得教學(xué)內(nèi)容難以與以后的工作相接軌。因此在學(xué)校進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加注重工作實(shí)踐，在教學(xué)過程中更加重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的開發(fā)，豐富學(xué)生的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好的與以后的工作相接軌。

四、結(jié)語

在新時(shí)代的背景下，新媒體在教學(xué)過程中的運(yùn)用已經(jīng)呈現(xiàn)出不可阻擋的趨勢(shì)，因此，在新媒體與教育的融合過程中應(yīng)當(dāng)盡快發(fā)現(xiàn)問題找出解決對(duì)策，新媒體在高校美術(shù)課程的運(yùn)用也是如此。要加強(qiáng)與新媒體的優(yōu)勢(shì)結(jié)合，促進(jìn)美術(shù)課程的改革與發(fā)展，使高等教育的發(fā)展邁向新的臺(tái)階。

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作者簡(jiǎn)介：

姚曼（1983.01-），女，漢族，籍貫：遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院藝術(shù)學(xué)院。專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)。