小學書法教育的推進路徑構想

摘? 要：小學書法教育的推進是發揚中國優秀傳統文化的必要路徑，可以為書法教育的蓬勃發展奠基堅實的基礎，有利于青少年形成成熟的心性。現在，大家逐漸認識到書法教育的必要性和深遠意義，努力推進小學書法教育課程的改革。本文對如何推進小學書法教育發展的途徑有：認識到書法教育的必要性和深刻意義;積極開展小學書法教育課程改革;建成小學教師書法專業的培訓系統。

關鍵詞：書法教育;小學教育;啟發式教育

基金項目：本文系項目“牡丹江地區小學教育書法現狀調查分析及對策研究”（SJGZY2019015）研究成果。

當前國內小學教育最要緊的工作就是要實行素質教育，這已是各位從教人員的共識。因為小學階段對小學生來說是極具可塑性的黃金階段，是學生智力發育、行為方式和性格品德成形的重要階段。小學教育中對少年兒童展開書法教育是繼承中國優秀傳統文化的必要路徑。書法教育讓少兒透過自我展示、自由創造，培養他們的審美能力、創造能力、直覺能力和想象能力，進而推進邏輯思維能力的形成。

針對當前社會缺少對小學書法教育的重視、小學書法教育師資力量薄弱等問題，本文提出了積極展開小學書法教育課程改革的構想，以及建造小學書法專業學習系統和書法學習平臺的途徑，使每一位小學生都可以接受書法教育，使他們的藝術潛質顯現出來，這對于社會的文明發展具有極其重要的作用。

一、推進小學書法教育的重要性和迫切性

（一）推進小學書法教育是發揚中國優秀傳統文化的必要路徑

中華民族是一個歷史悠久的書寫民族，中華民族上下五千年的文明歷史里，書法都貫穿其中。書法是世界上壽命最長的藝術，也是世界公認的“最高藝術”，其凸顯出的中華民族的品格氣質是十分耀眼的。中華民族的書法藝術已經在2009年被聯合國教科文組織納入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，這說明我國的書法藝術精髓獲得了全世界的認可和尊敬。現在我國正展開偉大的民族復興，基于此，專業書法機構呼吁社會對提升書法能力的重視，積極開展“全民書法日”，展現出我國書法藝術的重要影響力。但是，因為互聯網技術的發展，大家的文字書寫能力正在不斷退化。書法作為中華民族傳統文化的主要內容，對提升大家的文化素養和審美能力、提升民族自信和國際溝通有著極其重要的意義。我們必須以一種緊迫感來發揚書法藝術，而發揚的主要路徑就是教育。教育的引導方向關系到中華民族的興盛，而書法教育則關乎民族傳統文化的發揚程度。所以，在小學教育階段開展書法藝術的培養不僅是學生自身提升的需求，也是社會繁榮的需求。

（二）推進小學書法教育可以為書法教育的蓬勃發展奠基扎實基礎

書法教育是激發學生創造力的手段之一。書法的創造性和藝術性別具一格，具有不可替代性，書法教育一定要更多地落實在教育上和師資力量上。相關的教育部門也要修訂完善一套適合小學教育的規范化的、標準化的書法教材。小學教育時期是在為書法教育做準備，如果這一時期忽視了對少年兒童的書法教育，就會與初中階段的書法教育銜接不連貫，感受不到書法教育的一致性和連貫性。這要求少兒在小學階段書法教育要打下扎實的基本功。

（三）推進小學書法教育有利于少兒的身心發展

在古代，很多著名的書法家不僅書法技藝高超且品德高尚，從他們身上能夠凸顯出中華民族的傳統美德。小學階段是兒童品格形成和培育的重要階段，依據其身心發展的狀況，有目標、有規劃地透過講解古今書法名家的生平事跡來感染少年兒童，能夠使他們對那些具有高潔品格的書法名家產生仰慕之情，有發自內心的學習欲望。這種教育是無形卻又極具深意。書法是個性的藝術，在學習和欣賞的過程中，提升內在的審美情趣，為日后的創作和個性的展示，做好前期準備。時間長了，兒童的良好習慣便會在潛移默化中養成，思想情操也會漸漸提升，從而提升思想境界，幫助他們建立積極向上的世界觀，促使其性格的全面發展。而這些優良品質還會滲透到將來的學習中去，未來無論他們從事怎樣的職業，都能夠從中獲益。

二、推進小學書法教育發展的途徑構思

（一）認識到書法教育的必要性和深刻意義

互聯網時代的到來和電子設備的普及，全面沖擊了書寫的重要性，因此全社會缺少對于書法教育的重視，導致我國書法教育發展滯后。書法教育作為全方位推進教育里的一個重要構成部分，其本身就是實施素質教育的主要路徑，應當是最普遍、最基礎的藝術素養教育，但是現在小學教育時期嚴重缺少正式而全面的書法素養的培育，因此相關教育部門應高度重視并予以解決。書法藝術是我國歷史最為悠久、最具東方特色，同時也最為鮮明地代表了中國文化的精神，通過書法教育的普及使更多的學生了解我國的文化和藝術精髓，并能增強他們的愛國主義熱情。

（二）積極開展小學書法教育課程改革

首先，相關教育部門應該依據少年兒童的需求、興趣和成長特點，擬定對應的書法學習準則和對應的學習要求，編撰合適的書法課本。小學書法教育要依據漢字的特征和少年兒童的年齡層次，著重培育小學生的書寫興趣、藝術素養。其次，在課程體系中，要把書法科目作為必修課。再次，可以在校園內外創建書法展示平臺，鼓勵學生展示自己的書法作品，營造出積極向上的書寫氛圍，可按實際情況以周、月、學期為單位進行效果展示。校外如省市、國家級展覽也可積極參與，互相交流學習。

（三）建成小學教師書法專業的培訓系統

當下的少年兒童使用電子產品日趨增加，用筆寫字的時候越來越少，這使得少年兒童的書寫水平逐漸下降，書法藝術也慢慢消失。在小學教育中，很多教師在使用電子教材，雖然帶來了很多便利，但同時也對書法教育有所缺失。書法教育的推動與實施更多地還是在教師身上。所以，提升小學教師的書法專業素養是一個急需解決的問題。少兒品行的養成、智力的提升、品德的陶冶都以老師為介質，所以，小學教師的職業素養和道德素質會直接地影響到少兒的身心健康。

小學書法教育的關鍵點還是在于教師，書法教師能力水平的高低決定著書法教育的最終結果。必須要提高專任教師的整體素質水平，這樣才能培養出知識水平高、技巧能力強的書法人才。書法教師不僅僅是能隨便寫幾個字、懂某一種書體的人就可以勝任的，要想成為一名合格的書法教師就應該具備以下幾點：要有臨摹創作的能力、書法理論分析的能力、教學技巧方面的能力。書法教師還要具備鉆研的能力，要細心更要有耐心，并有良好的人格與品德，能為人師表。

三、結語

綜上所述，小學書法教育是素質教育的重要組成部分，書法教育不僅能提高個人審美，還能讓少年兒童透過自我展示、自由創造，培養他們的審美能力、創造能力、直覺能力和想象能力，進而推進邏輯思維能力的形成。小學書法教師應該由簡到難、因勢利導，為少年兒童展開示范，提升他們對書法的感性認知。在小學學習書法的過程里，小學教師要認真觀察他們對書法的認知，看到優點及時表揚，使孩子們樹立信心，感受書法學習的樂趣，進而激發其潛在的書法素養，使他們的藝術潛質顯現出來，這對于社會的文明發展具有極其重要的作用。

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作者簡介：張友成，黑龍江幼兒高等專科學校教師。